《小熊开店亏损》数学小故事.doc

《小熊开店亏损》数学小故事◆您现在正在阅读的《小熊开店亏损》数学小故事文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小熊开店亏损》数学小故事小熊家就在森林学校旁边。每天上学的小动物们都从他家门口经过十分热闹。这天小兔上学经过他家往窗户里一看小熊还在床上打呼噜呢。小熊小熊快起床上学要迟到了。小兔在外面喊可小熊翻个身又睡着了。不一会儿小猴也来了。两人好不容易才把小熊叫醒。小熊睁开眼睛说：我今天不上学了以后也不上学了。小猴着急地问：你不上学那你干什么呀？我我我要开个小店。小熊摸着脑袋说。原来小熊平时上课不专心经常打瞌睡成绩不好觉得上学太累了太没劲了因此不想上学了。小兔说：这可不行啊！有什么不行说干就干我马上要进货去了你们快上学去吧。说完小熊就进货去了。到学校放学时小熊的小果店已正式开张了。小兔和小猴来到小店他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。桃子怎么卖呀？小猴问。第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。小熊说。小猴抓抓脑袋说：如果我从两筐拿5公斤就要付你12元。是的。那我全买下既然5公斤12元那60公斤就是12乘12144元是不是？正是正是小熊讲。于是小猴买了所有的桃子付了钱和小兔高兴地走了。到了晚上小熊结帐算来算去算不对怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西就小猴一个呀。这时山羊老师来了来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。山羊老师摸着小熊的头说：正因为你学习不好才上了小猴的当。小熊惭愧地低下了头山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。从此以后小熊每天上课都很认真。因为他知道不学好知识干什么都不行。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。小朋友们你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？