09安徽高考理综化学试题评析.doc

09安徽高考理综化学试题评析安徽霍邱二中邱寒通过对实施高中新课程后的安徽首次新高考理综化学试卷的认真研读分析可以看出试卷的整体设计注重将“认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标”这三个方面的课程目标有机整合在真实的问题中以高中化学基础知识和基本技能为载体以能力和科学素养立意对课程标准所规定的“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化及化学与社会发展”等五个主题进行全面地考查试题典型立意新颖、突出新材料、新情景凸显试题的“基础性、探究性、开放性和实践性”的特点。与08年相比今年的化学试卷结构稳中求变试题难度总体下降对稳定考生情绪和深入推进新课程实施和安徽高考新方案的实行具有十分重要的积极意义。一、试卷结构1．总题量减少。由原来理综化学卷的“8+4”模式即8道单项选择题和4道非选择题共12题改变为“7+4”模式即7道单项选择题和4道非选择题共11题。选择题减少1题。2．化学科总分值降低。由原来的总分108分降低为100分。选择题从第7题到第13题每小题6分选择题部分由原来的48分降为42分；非选择题从第25题到第28题其中第25题17分、第26题12分、第27题12分、第28题17分非选择题部分由原来的60分降为58分。3．非选择题题型题序有较大变化。往年理综化学卷中有典型的无机框图推断今年没有出现；往年理综化学卷中有机化学考题为化学卷最后一题今年为非选择题部分的第二题。具体来看09理综化学安徽卷第25题为原子结构与元素推断题涉及元素周期表结构、原子核外电子排布、元素原子第一电离能、盖斯定律及其应用、热化学方程式书写等；第26题为有机合成题涉及有机物结构简式书写、有机反应类型判断、有机方程式书写、根据有机物结构进行性质推断等；第27题为研究性学习实验题涉及氧化还原反应离子方程式书写及简单计算、化学实验基本操作、离子间沉淀反应等；第28题为探究实验题涉及实验方案的探究设计（控制变量思想）、实验数据的分析与处理、实验现象的解释与实验结论、实验过程与结果的反思、实验中发现的问题的思考与交流等。二、内容特点1．突出对化学学科主干知识的考查体现基础性。试题的内容重点考查化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算等内容。要求学生运用化学基础知识和基本技能分析真实问题渗透情感、态度和价值观凸显科学过程与方法注重考查基本科学素养。例如：选择题第7题“石墨烯”问题主要考查同位素概念和阿伏加德罗常数以及价键结构；第8题“S-诱抗素的分子结构”问题主要考查有机分子结构分析主要为官能团判断；第9题“按实验要求选择实验仪器”问题主要考查基础化学实验基本仪器和基本操作；第10题“溶液中能大量共存的离子和分子”问题主要考查水溶液中的离子（分子）间的沉淀反应、气体反应、氧化还原以及结合成弱电解质反应等；第11题“化学平衡图像分析“问题主要考查有气体体积差的正反应放热的平衡体系中温度改变和反应物或生成物的量改变时化学平衡常数及反应物平衡转化率的变化情况分析；第12题“电解制取Cu2O”问题主要考查电解装置中的电极反应和电子转移和物质变化的关系；第13题“CH3COOH和KOH溶液混合反应”问题主要考查水解电离及水溶液中离子浓度比较。试题均侧重于考查化学基础知识所考查的内容均为主干知识中的核心知识考查重点突出。2．突出对分析问题、解决问题能力和实验探究能力的考查体现探究性。2009年安徽高考化学试题尤其实验题不仅注重考查掌握化学科学的基本方法与基本技能而且突出对分析问题并解决问题能力以及实验探究能力的考查。例如：第27题以处理Cr2O72-的酸性废水为载体第（2）问考查“pH试纸的使用”侧重基础实验操作技能第（3）问考查“滤渣成分”侧重分析问题、解决问题能力；第28题以“Fenton法处理工业废水中难降解有机物”为依托考查有关化学反应速率的探究实验含“实验设计”、“数据处理”、“解释与结论”、“思考与交流”等问题第（1）问考查的是通过控制变量研究化学反应速率的影响因素第（2）问考查的是通过图像和数据分析完成化学反应速率的表示第（3）问和第（4）问考查的是对实验过程中出现的问题的分析、处理和结论第（5）问考查的是问题的深入思考即实验中涉及的问题的延伸。可见“能力立意”是高考命题的方向而倡导探究是实验试题的特征。在探究中引发思考在思考中分析解决问题。3．突出对化学科学知识与STSE问题的考查体现实践性。09安徽理综化学试题大量选取与人类生产、生活、科技、环境有关的素材进行考查。例如：第7题、第8题、第11题、第12题、第26题、第27题、第28题等都是以简洁的语言创设了问题赖以展开的情景而这些情景涉及科学事实、社会生活、社会环境、工业生产等众多方面。例如：与新材料有关的石墨烯问题与2019年北京