2018高考物理二轮复习指导.doc

2019高考物理二轮复习指导第二轮复习主要以专题复习的形式呈现每一个专题可按四步进行：构建知识网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试。1、构建知识网络第二轮复习中对于复习到的每一个专题首先思考这一专题研究解决了什么问题与社会生活实际有哪些联系和应用只有将抽象的物理知识与生活相联系时对知识的理解才能深化、活化。其次要采用回忆的方式按自己的思维方式构建知识网络找出知识间的关联学会对知识重组、整合、归类、总结掌握物理思维方法将知识结构化将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识理解才能深刻。一般来说一个专题有一个核心的主体其余的概念为这个主体做铺垫要以点带面即以主要知识带动基础知识。再次对知识回忆模糊的地方要回归课本。课本是高考命题之源是高考复习的根本不同阶段看课本会有不同层次的收获。在复习课中以解题代替复习以解题取代看书会导致概念不清、误入题海。当然解题和掌握概念是相辅相成的没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例但绝不能把看书和解题的关系颠倒概念是核心、是基础概念不变而题目万变要立足于教材夯实基础。2、经典例题解析加强独立审题训练纠正题目靠老师点拨的习惯。很多高三生看到题目就匆忙进行答题做不下去了再去找条件习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透步骤不规范缺乏题后总结和延伸。有一个解题口诀总结得好——“题意读三遍题图画旁边;已知未知都标上状态过程动画现;受力运动都分清隐含临界是关键;选取规律分步求换行书写诗一般;文字公式都要有规范清楚并不慢;解出结果回头望总结反思成习惯”。第二轮复习的基本要求是：以研究的态度探究的思想进行解析从解题习惯到解题思路和方法都成为典范通过习题加深对知识、规律的理解对解题方法的指导培养良好解题习惯提高各种能力。习题练习在精而不在多在质而不在量。习题训练要通过一道综合题串接零散的知识点努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。3、跟踪针对训练解题能力只有在独立规范训练中才能提升习题教学的落脚点是自己会做而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练规范解题。许多高三生做完高考题感觉不错但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少单题分值高使得解题的规范性更加重要。学生常说有不少题出现解题错误的原因是粗心没有看清题意考场上细心就行了其实不然。平时做题没有养成良好的审题习惯不重视解题的细节总是在讲义上乱画习惯一旦养成很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中作业考试化考试高考化多研究评分标准体会自己与标准答案间的距离。4、专题达标测试通过测试可以发现我们学习中的漏洞和不足及时查漏补缺并强化记忆。对试卷不仅从知识、方法、技巧方面总结还要从应试心理、应试技巧、错误原因等方面总结。注意老师对试卷的分析对基本题型要注意拓展和创新掌握它们的特点和处理的基本思想及方法把握其内涵和外延在应用层面上理解其本质和规律作出一份满分卷。总结物理规律在一定条件下适用的推论以增强对题目的预见性提高判断力和速度并把错题标出以备以后经常复习逐渐消化以致彻底消灭。注意对三类热点题的总结1.图象题。人类表示信息是从图象开始起源的从图画演变为文字进而抽象出数学公式看懂图表、动漫是从幼儿开始的是生活的基本能力。近几年各地高考图象的数量逐年增加图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性能形象地描述物理状态、过程和规律能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题处理数据。物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量首先要看清坐标轴理解图象表示的是谁随谁的变化理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义其次把图形转化为实际的物理过程进而理解图象的意义并解答问题。2.实验探究题。从近几年高考对实验考查的结果来看实验的得分率一直很低。物理是以实验为基础的学科首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念实验是第一的规律是第二的。由于高考采用笔试的形式以“题”考“实验”如果实际复习中也以“题”的形式来复习“实验”就很难突破实验的抽象和实际的操作场景的模拟。因此要结合实验仪器有针对地做在做中思在思中做这也是教学做合一的思想。实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理可以很好地考查多项实验能力。科学探究的六步为：提出问题猜想与假设制定计划与设计实