以德为先，育人先育德.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。以德为先育人先育德摘要：本文分别从德育的含义、范围、价值角度阐述了德育的重要性及意义。分析在对人的教育中德育所起的作用及产生的影响学校、家庭、社会要重视德育教育教师在教书育人中要首先做到德育为先培养“德、智、体”全面发展的社会主义接班人。关键词：育人育德以德为先一、德育的内涵及对德育的正确理解“德”是什么？历史上人们对“德”的理解是有分歧的。有人把“德”等同于道德以为德就是道德的缩略语所以把德育理解为就是道德教育；其实大多数人是不赞同这个说法的认为德不仅仅指道德德育不只是道德教育。德育到底指什么呢？首先我们要弄清楚的两个概念：德与道德的区别在哪里。德是用来调整国家与个人之间关系的准则是由统治者提出的；而道德不是统治者提出的它来自于社会和世俗是用来调节个人和个人以及社会与个人之间关系的准则。“道德在逻辑上先于政府和法律没有道德不可能有社会生活没有政府却可以有社会生活“。有社会生活就必须有道德道德先于德道德是德的一部分德包含道德。弄清了德与道德的关系我们就可以理解德育不仅仅是道德教育它是思想、政治、品德等教育的总和德育就是培养人们的思想、政治、品德的教育活动从一定意义上说就是做人的教育。二、德育的重要性及意义社会的飞速发展国外各种思想的入侵青年学生在了解国外、增长知识、开阔视野的同时一些不健康、不道德的行为、意识也悄然蔓生。新思想、新观念是社会进步和发展的必然但如果不能辨明是非得不到正确的引导和教育会使青年学生的人生观、价值观与社会道德所背离拜金主义、享受主义、极端个人主义会无限蔓延特别是在网络时代许多学生沉湎在网络虚拟世界中自我为中心极端自我我行我素这些负面消极的因素极大地影响了青少年的健康成长所以我们必须重视德育教育减少青少年犯罪。学校要把德育放在素质教育的首位育人要先育德衡量一个人的成功首先看他做人是否成功。要做一个对国家、对社会有用、对家庭负责任的人。如果一个对家庭都不负责任的人怎能相信他会为工作、为社会负责任怎能担当大任呢？有德才有才有才必有德。《礼记》中说“大学之道在明明德……在止于至善。”朱熹说：“学本以修德。古之学者维务善德其他则不当。”司马迁在《资治通鉴》中指出“才者德之资也德者才之帅也。”都强调了德在学习中的首要地位以德为先学习必先学德。当然强调德育为先不是说德育可大于一切、冲击一切和代替一切是指德育在各育中最为重要在各种素质教育中最重要。三、育人先育德实现德育教育的条件人的需要是多样的人既有对物质价值的需要又有对精神价值的需要。人对自身的需要通过自我改造和实践来满足不是天生就有的而是通过后天的学习获得的是通过教育获得的。社会、家庭、学校都要重视德育教育育人先从育德开始德育才能育德德育的价值就在于能够培养德育对象的思想政治品德。要实现德育的价值实现德育教育必须满足三个条件：①教育主体必须具备一定的素质和能力；②有具体的讲授内容而且易于讲授；③易于接受并能内化为自身的德性品行。也就是说德育作为一种教育有了教育主体、受教育对象和教育内容德育才能实施。学校是实施德育教育的主要渠道教师是最主要的教育主体是教育发展的根基。教育主体的素质和能力如何是关键我们党的历代领导人都对教师提高德育素养做好德育工作提出过要求。作为德育工作者必须“政治强、业务精、纪律严、作风正”不仅要具备国家对教师的素质要求而且要具备从事德育工作所需要的基本素质即思想道德、文化业务、身心和能力等。基本能力包括：教育、教学、管理、协调和科研能力以及学习和表达能力。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上曾提出“广大教师要为人师表注重师德修养以高尚的情操教书育人注重素质教育和德育工作充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。”沃德（Word1971）曾说过：“教育正转向价值观。教育是为了价值观而存在……它必须是这样。一旦我们除去了价值观我们也会同时除去了教育。没有价值观就没有教育。哪里有真正的教育必定会有真正的人类价值观。”就是说德育作为教育的一个内容必须有具体的内容有推崇和倡导的价值观它必须明确告诉受教育者应当坚持什么样的价值观。从政治、思想、品德、法律等各个方面和角度去讲授德育而不仅仅只停留在道德教育层面上我们国家对德育一直很重视只是在不同的历史时期由于受社会政治形势和社会特定环境的影响和制约德育所强调的内容和侧重点有所不同。在德育思想教育方面孔子以“仁”为核心的仁政思想奠定了儒家德育规范的基本框架是中国德育思想的一个源头它确定了中国德育思想的基本形态和发展方向。有了具体的教育内容也就是我们有了德育教材教育者讲授起来就容易多了。下一步就是如何教的问题怎样使受教育者接受德育教育并把它渐化为自身的德性品行成为