2022《和时间赛跑》教学反思_7.docx

2022《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思作为一位刚到岗的老师教学是我们的工作之一我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我细心整理的《和时间赛跑》教学反思仅供参考大家一起来看看吧。《和时间赛跑》教学反思1《和时间赛跑》是三年级下册第四组的一篇精读课文。这篇课文是闻名散文家林清玄笔下的一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。上课之前我多次听范文标准音朗读自己又把文章反复的读了又读从中感悟作者清爽流畅的文笔浪漫醇厚的情感朴实感人的风格。为了提高课堂气氛课前进行了必要的课件打算制作了幻灯片。《和时间赛跑》这篇文章以疼爱“我”的外祖母去世而引起的巨大哀思开篇通过爸爸的一席话联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象慢慢明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中“我”体会到了应当怎样珍惜时间。从父母启示、自己的亲身感受把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东西从而形成珍惜时间的观念。这是一篇教化学生珍惜时间的好教材课文给我们以深刻的启示：“假如你始终和时间赛跑你就可以胜利”。教学中我通过猜迷语帮助学生了解抽象的时间概念结合检查预习进入课题。在初读课文学会生字词中通过学生提示订正读音让学生正确读准生字词理解了词语的意思引导有感情地诵读课文整体感知文本感知时间的宝贵。同时通过评议朗读课文激发学生朗读课文的爱好。以学定教顺学而导围绕重点感悟时间宝贵。学习、运用“读、找、思、议”等学法理解“为什么‘焦急’、‘哀痛’、‘兴奋’、‘欢乐’的语句。抓住“全部时间里的事物都恒久不会回来了”、“假如你始终和时间赛跑你就可以胜利”等重点语句引导学生联系上下文进行研讨、感悟、赏析、品读让学生真实感受时间的宝贵明白“我”为什么要珍惜时间进而和时间赛跑激励学生假如能像“我”那样坚持和时间赛跑也会取得胜利。最终引导学生联系生活实际谈谈自己是怎样和时间赛跑的加深对课文内涵的理解形成珍惜时间的价值观念和情感体验。收获：教化中融入生活教化勃勃朝气。《和时间赛跑》教学反思2《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已后来听了爸爸的一席话看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经验中体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭日月如梭”虽然“全部时间里的事物都恒久不会回来了”但是“假如你始终和时间赛跑你就可以胜利”。一、搜集珍惜时间的资料体会时间的珍贵时间对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。把沟通珍惜时间方面的名言警句支配在课前师生互动环节进行。先让学生感知“珍惜时间”为本节课的学习定下基调。学生通过收集和整理这些资料了解了更多的珍惜时间的名言名句体会到时间的珍贵形成珍惜时间的观念。从而让“时间珍贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时沟通充分调动了学生的参加度和主动性。二、指导层次朗读感受时间的消逝实行用中心句——“全部时间里的事物都恒久不会回来了”——引领全文的学习。其次课时首先从“我”对爸爸的话的理解入手让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞速”起先理解“恒久不会回来了”。在这个环节抓住课文中的问题激发学生联系上下文和生活阅历体会爸爸的话学生通过联系生活感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返时间的珍贵、时间的无情……以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”这样把朗读和感悟有机地结合起来从文字的里面抠出情感来读。激发学生探究作者珍惜时间的缘由。从而让学生走进作者的内心世界和文本绽开对话。三、以课本为主教给学生学习方法课堂学习还是注意以课本为主在学习中提示学生找到段落在书中所在的位置以便随时翻书圈画、批注等因为不动笔墨不读书才是学生要驾驭的根本读书方法。让学生默读课文时画出段落的中心句并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等让学生留下自己学习的心得、体会和学问、笔记等。我认为教给学生的不仅是学问还有读书方法如学习第4自然段时利用范读让学生感悟作者的情感读到作者的内心里去老师的范读给学生树立了读书的榜样同时告知学生理解好才能读好读好书是学好语文的关键。四、体会作者情感进行仿写练笔。课文的第6、7自然段写的作者的生活体验看到太阳下山知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞