【精选】读《学弈》有感,读《学弈》有感作文600字精选.doc

读《学弈》有感读《学弈》有感作文600字篇一：读《学弈》有感李兴豪读《学弈》有感李兴豪开学第一周我们就学了一篇文言文名叫《学弈》。这那么文言文讲的是让奕秋教两人下棋其中的一个人专心致志而另一人那么三心二意。结果造成了后一个人不如前一个人学得好。是由于他的智力不如前一个人吗？不是的而是由于他的三心二意导致在上课时教师教的内容没有听进去。我也有过类似的经历。专心致志时的我能够对世间任何事物的变化都不在意。记得有一次我正在读着一本名叫《1421年中国觉察世界》的书籍。当我看见书本简介：早于哥伦布70年中国人觉察了美洲大陆同时在麦哲伦的100年前便已环球地球。除此之外中国人更是在库克船长的350年前就觉察了澳洲与南极洲同时领先欧洲人300年处理了经度测量的征询题时我对这本书的内容更加感兴趣。便专心致志的读了起来。而在这时“罗陈”二人又开场了“暴力行动”。所有的同学都前去阻止他们而我还在座位上细细的考虑着作者孟席斯提出的观点关于外界的事物全然不知。直到卢政熙将我从座位上拉起来对我说：“你真会享受啊！快去把他俩拉开吧。”我被卢政熙强拉到了他们面前把纠缠在一起的他们分开但是在这时我我的脑子里照旧在考虑着作者提出的观点。他俩分开后不久上课铃打响了。而我却还站在原地回味这些新知识。突然黄教师用洪亮的声音说：“李兴豪站在那儿干什么回到位置上课。”思路被打断才觉察黄教师已经开场预备讲课了这才立即回位。我不仅有专心致志的时候有时也有“思援弓缴而射之”的时候。刚上四年级的时候我们开场接触。而我却不管如何样都无法将作文学好。无奈之下妈妈只好把我送到作文班让培训教师来教我。上第一节课时由于对作文的不感兴趣从而让我在上课时不专心听讲。教师第一节课讲的是描写物品的形状、颜色等特点。而教师在讲课的时候内心却想着在打篮球竞赛时如何才能更好的打破对手的防线如何才能将命中率提高??到了下半节课的时候教师让我们按照给出的条件写一篇作文。要求必须将给出物品的形状等特点写出。而我由于在之前没有听讲从而在写作文时胡乱写了一些字上去就完事了。而教师在点评作文时我照旧没有认真听导致这节课所学的内容一窍不通。在生活中专心致志能够把任何事情都走好然而三心二意不但不能把事情做好而且还会给事情再多加一些苦恼。我们要学习文中的第一个人学习他的专心致志用这种适应将任何事情都做到最好。篇二：读《学弈》有感王蔓妮读《学弈》有感王蔓妮这几天我学习了《学弈》这那么文言文使我深有感触。这那么文言文主要讲了:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋其中一个人专心致志只听弈秋讲的内容另一人尽管也在听弈秋讲的内容一心以为将要有天鹅飞来想着拉弓搭箭去射它。尽管他和前一个人一起学习但不如前一个学得好。是由于他的智力不如前一个吗?答复说：不是如此的。这那么文言文也使我明白得了许多道理在通往成功的道路上一定要脚踏实地一步一步地走。课堂上学习时不能三心二意如此不管再聪明的人也不会成功。事实上我也有过“思援弓缴而射之”的时候。一次教师布置我们写一篇周末作文当我快写完了时看了看时间哇11点了有我喜爱看的电视节目！因此便经不住引诱放下笔冲到客厅津津有味的看了起来。蔓妮如何作文还没写完啊你都写了多久啦！妈妈说。哎呦快看完了快看完了等会儿我就去写！我不耐烦的答复道。像你如此的读书是读不好的妈妈走到我四周无望地说。可我这时根本没有领会妈妈说的话把妈妈的话当成了耳旁风。到了12点我终于看完了当再次回到本人房间写作文时却一个字都写不出来这难道确实是“不听家长言吃亏在眼前”吗？后面我只能乱写一气。当教师的作业本发下来时看到了教师给我的留言：这次作业特别不认真我才认识到本人的错误。内心默默想：以后再也不能如此马马虎虎的应付作业了。一个智慧超群的人长时间不动脑就会跟一般人没什么区别一个人虽笨头笨脑但通过本人的刻苦学习敢于向教师提征询也会变得跟那些智慧超群的人没什么两样。学习态度特别重要就像《学弈》这那么文言文中所说的一个惟弈秋之为听一个思援弓缴而射之。因此结果不同。我一定要向学下棋专心致志的那个人学习是他教会了我不管做什么事都要一心一意的做如此才能学有所成。篇三：读学弈有感读学弈有感篇一：读学弈有感今天教师带着我们学习了一篇古文是《学奕》这篇课文这篇课文主要讲了弈秋教两个人下棋其中一个人专心致志最后成了下棋高手另一个人三心二意最后一事无成的事情。假设有人征询我：“你想当专心致志的那个人？仍然三心二意的人？”我一定会答复：“专心致志的人。”现实生活中我不断把专心致志做为目的一定要“占据”它不断把三心二意视为最大的敌人一定要“消灭”它。如此我才能学到知识。我们班一共有六十五个同学都是同一个教师教为什么有的同学成绩差有的同学成绩好？决定好坏的要素就在于本人有没有专专致志地学习假设你专心致志地