2022《台阶》教案_4.docx

2022《台阶》教案《台阶》教案模板汇总七篇作为一名教学工作者就有可能用到教案教案是教学活动的依据有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《台阶》教案7篇欢迎大家共享。《台阶》教案篇1教学目标：1.整体感知课文内容了解故事情节体会作者感情。2.理解父亲形象的特点学习作者命题立意、组织材料的方法。3.培育学生酷爱父亲、敬重父亲的感情。教学重点：把握故事内容分析父亲形象理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略支配。教学方法：复述法和研讨探究法。教具打算：多媒体课时支配：1课时教学过程：一、导言我们每个同学都有一个华蜜的家这个家是你避风的港湾是你生活的根。随着我们慢慢的长大我们的家也在一点点发生着改变这些改变我想都与深深地印在你的脑海中成为了你美妙的回忆。那下面哪位同学能够打开你的心扉给我们讲讲你的家的故事呢?二、展示课标及基础训练1.在大屏幕展示本课课标：(1)整体感知课文内容了解故事情节体会作者感情。(2)理解“父亲”的形象特点及其意义。(3)培育学生酷爱父亲、敬重父亲的感情。2.检查生字词。(多媒体投放)三、整体感知把握故事情节1.学生带着以下三个问题快速自读课文(1)父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子?(2)父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的?(3)新屋子造好了父亲发生怎么的改变?2.学生读后思索、探讨、明确以上三个问题。四、合作探究感知文章1.学生再次细读课文并就文中内容提出问题。2.学生将提出的问题拿到班级同学中进行探讨并得出答案。3.老师就同学提出的问题及其解答进行指导总结。4.在学生探讨的基础上老师在提出相应的问题加以补充进一步完善学生对文章的理解。(老师启发、引导、激励学生大胆质疑对沟通中不太精确的理解一般不予订正留待深化理解文章时解决。)五、合作研讨把握父亲形象小组研讨后把结果在全班沟通。父亲是一个怎样的人?学生探讨老师总结。六、深化品读体会写法同学找出本文中关于父亲的语言、动作、神态描写的句子并朗读说说它们的作用。学生发言后老师小节。七、问题探讨把握主题这篇小说要告知我们什么?学生探讨老师归纳。八、拓展延长说一说我们自己的父亲。《台阶》教案篇2教学目标1、了解父亲这一人物形象的特点学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、和善而又有所追求的优秀品质。2、体会本文围绕“台阶”命题立意选材剪裁的好处。3、学习本文平实、质朴、充溢深情厚意的语言。教学设想1、本文是一篇自渎课文可以充分发挥学生的自主学习合作沟通的精神培育学生的独立阅读的实力。2、整体感知课文的内容了解人物形象。教学课时两课时教学过程第一课时一、导入新课。老师讲解并描述《愚公移山》的故事。学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民折服大自然的美妙愿望体现了劳动人民不畏困难永不放弃追求的精神。《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相像。板书课题——台阶本文是一篇小说老师引导学生回忆有关小说的基础学问。二、学生快速的阅读课文留意解决下面两个问题。1、留意下列词语的形、音：门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微乎其微、大庭广众2、运用第三人称说说本文的故事梗概：要区分第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：某某家的老屋只有三级台阶他眼看人家的台阶高受人敬重决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件要造这样的新屋得打算大半辈子。他想聚沙可以成塔凭自己一身力气干他十年二十年总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子一砖一瓦的捡一角一角钱的攒最终盖起了新屋砌上了九集台阶屋造好了人也老了身子也垮了。三、明确小说的结构。小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成本文是一篇结构完整的小说依据这一点我们可以分析本文的结构：开端：父亲觉得自己家的台阶低要造高台阶的新屋。发展：父亲起先了漫长的打算。高潮：最终造起了有九集台阶的新屋。结局：新屋落成了人也老了身体也垮了。其次课时一、理解人物形象。问题探究：1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细微环节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？2、父亲为了