【精编医学资料】儿童大脑发展规律.docx

3.2儿童头脑成长过程要了解儿童教育首先要了解儿童头脑成长的过程。这其实是西方所谓《发展心理学》的研究范畴。但是西方的发展心理学更重视对儿童的理解力的研究。在这里可以换一个角度去思考。神经学家研究表明人脑的聪明与否决定于脑细胞之间所建立的神经连接的数量。这些神经连接在学术上叫做“突触”。脑细胞之间的突触越多就越聪明。爱因斯坦的脑解剖结果表明他的所有脑细胞中有5%的细胞生有突出也就是说他的脑细胞利用律是5%。以下表格是人脑突触成长的各个阶段：年龄脑神经突触发展记忆力成长速度逻辑思维成长0——3岁飞速发展完成80%左右成长最快成长缓慢3——6岁速度减缓完成10%左右速度减半速度开始加快6——13岁继续减缓完成5%左右速度又减半继续加速13——18岁非常缓慢几乎不再发展不再成长飞速发展18岁以上非常缓慢几乎不再发展逐渐衰退继续高速发展从表格中可以看出人的80%的聪明是在三岁以前完成的。刚刚出生的婴儿智商差别不大经过三年不同的教育就分出等级了。古代的大人才和普通人其实也都是差别在这里。今天有智商比较好的学生也有智商比较差的学生其差别也是在三岁以前的教育。“三岁定终身”其机如此。人脑聪明程度的构建是逐渐衰减的而逻辑思维的成长逐渐加速的。人文教育要从最有深度的学问开始而逻辑思维教育要从最简单的开始正是这个原因。脑神经突触不是自发生长的。它们需要靠外界刺激才能成长。比如各种光线的刺激能促使人的视觉神经突触的成长而声音的刺激能促进人的听觉神经的成长。当然其它感觉神经也会因为不同部位的刺激而成长。所有感觉系统接受到刺激以后都汇集到大脑大脑对其进行反映并生成脑神经突触。所以要想让孩子聪明就要多给他们好的刺激。听最优秀的音乐给他看最优秀的美术作品。有些婴儿很不幸生活在铁匠铺旁边。整天听到的不是优美的音乐而是打铁的噪音。那么这个婴儿的智商就很成问题。记忆力与逻辑思维能力刚好相反。记忆力是随着年龄的增长而逐渐减弱。超过十三岁记忆力就不再发展。超过十八岁记忆力开始衰退。而思维能力却随着年龄的增长而逐渐增强。在十三岁到十八岁的年龄段上开始飞速发展。而超过十八岁思维能力趋于成熟但是依然保持高度的发展速度。以上道理都并不复杂甚至多数人已经隐约有相应的经验。只是在思考教育的时候没有引起重视而已。人的成长具有这样的属性。如果教育方法的设计与之对应就是符合人性的人本教育。反之就违背了人性叫做非人本教育。内容总结（1）3.2儿童头脑成长过程要了解儿童教育首先要了解儿童头脑成长的过程（2）3.2儿童头脑成长过程要了解儿童教育首先要了解儿童头脑成长的过程（3）今天有智商比较好的学生也有智商比较差的学生其差别也是在三岁以前的教育（4）所有感觉系统接受到刺激以后都汇集到大脑大脑对其进行反映并生成脑神经突触（5）听最优秀的音乐给他看最优秀的美术作品（6）而思维能力却随着年龄的增长而逐渐增强