《记念刘和珍君》必修一.doc

《记念刘和珍君》必修一篇一：必修一记念刘和珍君震惊中外的“三一八”惨案。惨案发生的当天鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中连续猛烈地鞭挞了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为揭穿“流言家”的谎话哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。【合作讨论】1、听朗读正音、正字并体会作品的情感。在听朗读的根底上学生再自读课文答复下面咨询题：提咨询①：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?明确：三、四、五节。提咨询②：第一、二：小节在文中的作用是什么?明确：交代写作缘由提咨询③：第六、七小节又起什么作用?明确：提醒这次事件的教训和直义。小结：全文思路的起点是本文的写作缘由即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难通过；在叙事的根底上再深化一步谈论“三一八”惨案的教训和意义。三者互相交织一直统一于“记念”这一中心这确实是本文的总体思路。【探究打破】分析第一部分(一、二节)的思路1、学生齐渎后考虑本部分写作的缘由文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了两次。“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间使它们快意于我的苦痛就将这作为后死者的菲薄的祭品奉献于逝者的灵前。”其二那么在于唤醒庸人由于“造化又常常为庸人设计以时间的流驶来洗涤旧迹仅使留下淡红的血色和微漠的悲伤。在这淡红的血色和微漠的悲伤中又给暂得偷生维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。板书：奠烈士醒庸人2、学生讨论：从写作的缘由出发是常见的思路为什么关于写作缘由说了那么多的话也确实是思路在第一、二部分为什么老围绕这一点展开?明确：能够看出作者借写作缘由这个话题把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。爱国力量方面学校举行追悼会程君深情地思念着刘和珍可见正义力量并没有屈从段政府的淫威他们照样悼念被段政府诬指为“暴徒”的遇害者。反动权力方面提出了“几个所谓学者文人的阴险的论调”。中间状态的市民那么勾画了他们冷淡的情状此事在他们心中仅留下“淡红的血色和微漠的悲伤”。“维持着这似人非人的世界”一句确实是对当时政治情势的概括。再那么鲁迅把两周来本人感情的历程也坦陈在读者面前大悲、大哀、大愤、大怒为全文营建了浓郁的抒情气氛表现了作者的爱憎之情表达了由爱到憎的逻辑思路。【布置作业】第二课时教学要点：接着讨论、探究文本教学过程：【讨论、探究】分析第二部分（三、四、五节)的思路指名3位同学分别朗读三、四、五节读完后组织学生讨论：第二部分是按怎么样的思路规划的?怎么样理解三、四、五节内容之间的联络?明确：第二部分是按时间顺序安排思路的先回忆作者与刘和珍的最初相识再详细表达她遇难的通过。遇难又分两步从事件概况到遇害细节。第三节侧重写刘和珍生前的事迹即她在女师大学生运动中的出色表现。鲁迅先生写与刘和珍的关系谦虚地自称为“苟活到如今的我”；在写向刘和珍致哀时又用了“奉献”一词充分表达了对烈士的高度赞颂和深切的悼念之情。接着作者写刘和珍在学生运动中和平时的表现反复写到她“一直微笑着态度非常平和”其意蕴是说世上哪有如此的“暴徒”?为下文刘和珍惨遭枪杀作了铺垫。正由于刘和珍君的出色表现刘和珍君的“平和”“微笑”使鲁迅先生“不料”“也不信”“况且一直微笑着的和气的刘和珍君”会“无故在府门前喋血”。但面对血淋淋的残杀无耻的诬蔑和卑鄙恶劣的流言蜚语鲁迅先生不能不感到：“惨象已使我目不忍视了；流言尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?”极度的愤慨使鲁迅先生发出了“沉默呵沉默呵!不在沉默中迸发就在沉默中灭亡”的呼喊。由此鲁迅先生在第五小节中怀着悲愤的心情追叙了刘和珍等无故遇害的详细通过赞扬烈士临难沉着、英勇和互相救助的精神进一步声讨反动军阀屠杀爱国青年的滔天罪行。分析第三部分(六、七节)的思路(学生齐读两遍)提咨询：这部分是按怎么样的思路规划的?明确：这部分先否认了徒手请愿的做法痛心肠指出爱国青年的牺牲没有处理什么咨询题。非人的世界“照旧太平”。并以“煤的构成”作比喻深化说明”人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价才能前进一小步而且“请愿是不在其中的更况且是徒手”。由此沉痛地指出这次惨案的经历教训意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性汲取血的教训改变战斗方法。然后将笔锋一转高度评价和热情歌颂了她们“这一回在弹雨中互相救助虽殒身不恤”的优秀质量和崇高精神确信了死伤者关于今后的意义：“苟活者在淡红的血色中会依