2022《冰花》教学设计.docx

2022《冰花》教学设计《冰花》教学设计作为一位优秀的人民老师时常要开展教学设计的打算工作借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《冰花》教学设计供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《冰花》教学设计1教学目标:1通过学习让学生感受冰花的千姿百态与漂亮了解冰花的形成。２仿照句式训练用（）像（）说话。３通过学习激发学生酷爱大自然视察大自然的爱好和习惯教给学生在生活中学语文的学习方法。教学过程一、复习。冰花是什么样子的？指名回答二名。表扬：看来上节课大家学得很仔细。今日我们想不想再去小童家看看冰花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。二、学习课文其次段。1、自由轻声地自读课文。2、指名回答3~5名说到完整为止。说完整后齐读。3、现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。4、指导感情朗读谁能美美地读一读：3~4名。5、男女生竞赛读表扬：女生读得很美男生读得也很棒老师也想读一读你们给不给老师这个机会？6、师读生评价。感谢大家的夸奖老师接受大家的建议。你们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告知你们一个隐私：老师既读又想：冰花像宽大的树叶像柔嫩的小草像丰满的牡丹。7、老师的优点你们肯定都学到了：齐读信任集体的力气肯定比我大。8、这么美的冰花昨天傍晚还没有今日早上有了小童真幸运能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们实现这个愿望现在请听我指挥：闭上眼睛趴在桌上集中留意听音乐。9、播放录音、生想象：天亮了请大家揉揉眼睛伸个懒腰睁开眼睛。瞧看到了什么？我就是你们的妈妈你们会惊异地喊：妈妈你瞧。10、出示板书。指图说11、冰花像宽大的树叶像柔嫩的小草像丰满的牡丹。12、指导读如：啊！真美丽。13、小组合作完成冰花图。要求：可以自己画也可以几个人商议着画两个学生上黑板画。14、每组讲画的是什么采访黑板上的小挚友。15、每个小挚友的想象力都开花了画了有千姿百态、五彩缤纷的冰花。这也不惊奇冰花是在不同光线的折射下会发出不同的光16、接下来我们来看看摄影师拍下的冰花。17、师配乐作解说。18、有什么想说的有什么想做的？19、指名回答。20、课文中的小童和我们一样爱动脑会思索。第三段中哪句话告知我们冰花是从哪儿来的？三、学习第三段。1、自渎思索画下有关句子不动笔墨不读书。2、指名回答齐读。3、老师告知大家：冰花形成的缘由。大屏幕出示。4、生读。5、师读。6、读两句话比较哪句话更喜爱哪句话？7、我们平常讲话时也可以把话讲得有意思点。8、屏幕出示：下雪了树木、房屋都盖着厚厚的白雪怎样把话说得更有意思。9、小组探讨。10、指名回答。四、总结课文。我的家乡在遥远的北方每到冬天就能看到千姿百态的冰花你们想看吗？那就带着你们前往。再读课文齐读课文想象冰花的漂亮。五、作业：问：冰花只开在小童家的玻璃窗上吗？生回答后师述：当你看到冰花时你相干些什么？师述：让冰花恒久开在小挚友的心里。《冰花》教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容相识冰花的一些特征培育学生酷爱自然的情感。教学重难点：朗读训练课前打算：课件教学过程：一、谈话揭题检复词语1、揭题：今日这节课我们接着来学习第10课《冰花》。（齐读课题）2、先来看看昨天刚交的新挚友——这些词语宝宝的名字你还叫得出来吗？出示词语：晶亮雪白一束束一朵朵宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹指名读齐读。二、品读课文1、你能用上这其中的一两个词语给我们大家介绍一下冰花吗？依据学生的回答逐句教授其次自然段。1）冰花晶亮雪白。a、出示相关图片瞧这冰花多么晶亮多么雪白呀！b、你还见过哪些亮晶晶的东西呀？c、指名读齐读。2）冰花是一朵朵的。a、哦这冰花是一朵朵的呀想看看吗？b、出示一朵冰花师：几朵？（一朵）够不够？……几朵？够不够（两朵）……三朵……很多朵！冰花真……（多、美）c、这么多冰花聚在一起就是（一朵朵）。指导朗读。3）冰花是一束束的。a、我们一起来看看这一束束的冰花。出示相关图片。b、这一束束的冰花多吗？美吗？那你能美美地读一读吗？c、指名读齐读。d、玻璃窗上