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新时期研究生法治思维的培育路径探究

（1、西北农林科技大学马克思主义学院，陕西咸阳7121002、西北农林科技大学水利与建筑工程学院，陕西咸阳712100）
摘要：法治思维，是当前我国研究生亟需培养的思维能力，它是一种合法性、正义性、程序性和权利义务性思维，对于国家、高校和研究生个人的全面发展都具有重要指导意义。当前，我国研究生法治教育中，不仅缺乏法治思维教育，而且缺乏法治信仰教育和法治实践锻炼。加强研究生法治思维教育，要注重内外结合，厚植法治思维方式；质量并重，培育法治认同情感；家校联合，提升法治实践能力。
关键词：法治思维；研究生；培育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2096-000X（20XX）13-0035-02
Abstract：Legalthinkingisthethinkingabilitythatthepostgraduatestudentsneedstodevelopedcurrently.Itisakindofthinkingwithlegitimacy，justice，proceduralrightsandobligations，ofgreatsignificancetothedevelopmentofourcountries，universitiesandtheindividualofpostgraduatestudents.Atpresent，China"spostgraduateeducationintheruleoflawnotonlylacksofthethinkingofruleoflaw，butalsolacksoffaithintheruleoflaweducationandtheruleoflaweducationpractice.Strengtheningpostgraduatestudents"educationoflegalthinking，weshouldpayattentiontothecombinationofinternalandexternaleducation，tocultivationoflegalthinking，equalemphasisonquantityandquality，tocultivatetheruleoflawrecognitionemotion，toimprovetheruleoflawpracticeabilitythroughjointingoffamilyandschool.
Keywords：legalthinking；postgraduate；cultivation
法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。[1]黨的十八大以来，尤其是党的十八届四中全会召开以来，我国再次掀起了全面学习和推进依法治国的高潮。研究生是我国社会主义现代化建设中的高水平人才，接受着最高级别的高等教育。然而，近年来伴随着以复旦投毒案为代表的研究生规则意识缺失、以各地论文剽窃事件为代表的研究生学术失信等问题的讨论，我国研究生法治教育愈来愈成为全社会高度关注的热点问题。因此，在全面推进依法治国的大背景下，探索我国研究生法治思维的培育，对于法治中国的建设、社会主义核心价值观的践行以及研究生的全面发展具有重要意义。
一、新形势下研究生法治思维能力亟需提升
（一）法治思维的内涵
用法治的思维方式规范自身行为和观察社会问题，能够为研究生理性行为选择、理性分析社会现象、客观理解身边事物提供一个独特而崭新的视角，是现代社会中多元文化的核心思维之一。我国以及国外很多学者从法律方法、法律职业、法律比较研究等各个角度为法治思维界定了内涵，例如，汪永清认为，“我们讲的法治思维，是基于法治的固有特性和对法治的信念，认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。”[2]当前，普遍认为：法治思维，即社会主义法治思维，是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维。[3]
（二）法治思维的特征
法治思维，作为一种思维方式，具有其自身的特征。第一，法治思维具有合法性。法治作为社会调整的一种方式，通过指引、教育、强制、评价和预测作用，引导人们在行为时以法律为准绳。研究生应当对法律存有一颗敬畏之心，审视自己的言行是否合法。第二，法治思维具有正义性。正义是社会制度的首要价值，[4]是我国社会主义核心价值观的重要内容，研究生应当增强运用法治思维维护自身和社会公平正义的能力。第三，法治思维具有程序性。正当程序是社会正常运行、保障法治实现的前提和基础，法治思维要求研究生要提高程序意识，做事时在步骤、时限和过程等方面都要讲程序。第四，法治思维具有权利义务性。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。[