语文第一专题鸟啼课件苏教版教材必修2 课件.ppt

导入新课鸟啼学习目标重点：
1．分析“鸟啼”的启示。
2．对“生命”与“死亡”的思考。
难点：对“生命”与“死亡”的思考。关于鸟啼的古诗走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》、《虹》、《迷途的姑娘》。
劳伦斯是一位性格十分复杂的作家，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着热烈的憧憬。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。提起英国文学，就不能不提到劳伦斯。，劳伦斯出生于矿工家庭，没有名门望族的声誉，也没有名牌大学的文凭，他所拥有的仅仅是才华。天才，用这个词来形容劳伦斯是恰当的，劳伦斯与他的时代格格不入。福特·马多克斯·休弗评价他：他是个天才，是“浸透情欲的天才”劳伦斯的父亲阿瑟·劳伦斯是一位矿工，他所受的教育很少。母亲莉迪亚则是一位经过良好教育的女子，她读了很多书和诗歌，崇尚思想，喜欢讨论宗教以及哲学、政治等问题。这样的一个家庭是十分不和谐的，父亲喜欢和矿工们去喝上几盅，喜欢纵欲享乐；母亲却一生戒酒，古板拘谨。劳伦斯生活在家庭的飘摇之中。在这样的家庭中，他身体孱弱，敏感，富观察力，记忆力极佳，同时——为母爱所控制着。《儿子与情人》中有他童年、少年生活的影子。劳伦斯的书语言优美，气势恢宏，但除了《虹》在末尾勾勒出一幅彩虹似的带着希望的远景以外，其余的书都显得色调暗淡，冷漠，构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。词语注音：整体感知理清脉络思考2:参考2:思考3;参考3:全文共15段，划分为两个部分：
第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。[描写]
第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。[议论]思考4：横陈血衣
鸟尸
(死亡)散落鸟尸
描写1-5
发出传出（微弱）
鸟啼浮起声音（含糊）生命本身的
（新生）响起闪动张力
凝成悦耳的声音

6~10生命的冲动不可阻挡。
议论：11生命由何而来。
12~15向死而生。
局部分析理解，思考讨论若干问题。思考5思考6:默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语，比较有什么不同？第一类
缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续
第二类
清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快思考7:这两类鸟啼在什么情境下发出的？有什么特点和内涵？参考7:在严冬刚过.
由弱变强,由少变多,由含糊变悦耳.(也可理解为:客观上声音很微弱,但显示的力量是非常强大的.)
鸟儿的啼鸣汇聚成声音的洪流,呼告春天新世界的来临,显示了生命本身的冲动和张力.思考8:3.世界不能选择-----春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾----(春天的的到来势不可挡，生命的冲动是无法遏制的)
4.春天来到我们中间,银色的泉流在心底奔涌,这喜悦,我们禁不住.—这是极度的苦难所禁不住的,是无数残损的死亡所禁不住的.(对新生命的喜悦,死亡不能阻挡生命)5.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。(理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦)
６．“生命和死亡全不相容……”理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。
７．“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”（理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。）８．当炽烈而可爱的画眉－－正如死亡不能美化生的世界．（生命和死亡不能相容）
思考9：从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?作者由此作出怎样的思考？你对课文中哪些地方感悟最深?找出来读一读，从中你得出了什么启示？想一想鸟啼联系生活发现生活美自然美。
自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，其生存方式或者是经历给你有何启示。课堂练习语基积累语基积累语基积累语基积累语基积累语基积累语基积累再见