七年级语文上册(荷叶·母亲)优秀实用课件 人教新课标版教材课件.ppt

了解荷花：
产于埃及和地中海一带。公元前约500年，荷花传入埃及，可能是由波斯人带去的。古埃及人装饰庙宇柱顶的“莲苞”，仿自睡莲，而荷马史诗“奥莲赛”（Odyssey）其实是喝了用落柘枣（与莲没有关系）酿制的饮料而进入逸然忘却烦恼的境地。希腊作家希罗多托斯描述埃及植物的时候写道：“河中生长着一些像玫瑰的百合，果实生长在像黄蜂窝的荚里。”
荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、水芙、水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神等。冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。

代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。名人对冰心的评价二.让我们来了解一下关于母亲的知识吧！关于母亲：母亲是鲜花旁的叶子；母亲，是大海上的帆船；母亲,是灵魂的真谛。母亲母亲我还记得这么多年来你的面容在慢慢苍老可是你那微笑的神情母亲挤满了我的每一个睡眠啊母亲你给以了孩儿很多
母亲孩儿没有什么给你惟有无数的思念多么地想让梦带上翅膀早一点飞到你的身边
母亲我曾厌恶过身上单调的毛衣泛不出美丽的色泽
岁月无声流年偷换理智放假感情如雾

你总默默无悔为我做力所能及的一切
慈祥的微笑爱抚的宽容如飘舞的梨花即使零落成泥即使碾作灰烬
我才明白脸上的五官是母亲温柔的爱抚脚底的布鞋是满腔亲情的跟随荷叶母亲冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十日散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象是散文，本质是诗。欹斜花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：六、听读课文，初步感受作者的思想感情。八、整体感知课文内容，进一步体会作者的思想感情。“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?找出文中表达了作者心灵感受的句子课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。请填下表：整体感知疑难句段导悟：八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
2.第2段叙述有什么作用？
轻轻一笔，由眼前的荷引入对往事的回忆。紧接着透过历史的空间，“八年之久”，表现了两缸莲花又是宁静生活中跃出的一朵浪花，新奇，引人注目，为后文做了铺垫，是巧妙的伏笔。同时超越地域的阻隔，与故乡园院里的红莲联系起来。

红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。

第3自然段中“花瑞”的含义是象征着吉祥的事物。这里作者是把自己三姊妹比作并蒂莲，说明了莲花象征着吉祥。也为下文作了铺垫“我”从窗内往外看到的“莲花”不是故乡园院里的，因为故乡园院里的都是红莲，而“我”早起看到的有白莲。

6.本段作者运用了什么写作手法？主要写了哪几种荷花？有什么作用？

运用了对比的写作手法，主要写了红莲和白莲两种荷花。两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。

7.这时候，“我”的心情是怎样的？
“我”觉得有些烦闷。
8.本段中“我”的