七年级语文上册 第一单元 第1课(表哥驾到)课件 (新版教材)沪教版教材五四制 课件.ppt

表哥驾到字词积累根据意思说出词语秦文君，1954年出生，上海人。当代儿童文学作家。
她的作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行；作品语言风趣幽默，富于感染力。其作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
代表作品：《男生贾里》、《女生贾梅》等。明确文体我和表哥是怎样认识的？（1—6）表哥未到：“我”和妈妈态度不同。
（7—22）表哥驾到：“我”和表哥在学习、爱好上的不同。
（23—31）用餐时：“我”和表哥在生活上的不同表现。
（32—44）用餐后：“我”和表哥同感悲怆。自惭形秽在文中“我”是怎样形容表哥的？大词小用：体味“驾到”“驾到”这个词一般用在什么语言环境中？为什么这篇小小说的题目里要用这个词？我的好友鲁智胜是位忠心耿耿的人物，他的毛病在于自以为是，常常爱好出歪点子，需要我及时地点拔他。偶然，我也喜欢让他上点小当。鲁智胜对此不满，暗中朝我翻过多次白眼，最要命的是，他居然学来一个蠢人才用的抵抗方法：有主张当面不谈，分手时匆匆地塞过来一张纸条，弄得神秘无比，活像一个复杂的间谍案。
——摘自贾里日记表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始“我”希望“来一场特大风暴”？而当“我”和表哥认识之后，为什么“我”却又再一次希望下暴风雨？圈划人物描写，分析人物形象
例：（第8节）“表哥果然相貌堂堂，他一见面就想我问好：‘Goodafternoon.’”
分析：外貌描写——相貌堂堂
语言描写——懂礼貌“我”▲圈划妈妈和大姨的表现，她们
在自己孩子的身上看到的是什
么？看看有什么共同点？妈妈和大姨的共同点分角色朗读，体会人物情感态度通过朗读、圈划、讨论，体会“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化。圈划批注（示范）圈划批注如此看来，“我”在文中的心理变化在暗示什么？作者到底想告诉我们什么？小说主题：体会语言风格写作特色：说一说：提示：作业：写一写难兄难弟nánxiōng-nándì典故另有《南部新书》所载：韦夏卿与弟正卿，大历中同日登制科，皆曰：“今日盛事，全归二难之手。”
民间俗语探源
清朝初年，有位抗清义士，在一次与清兵的战斗中因寡不敌众，被清兵所杀。他死后不久，夫人生下了他的遗腹之子。夫人生了一对双胞胎，但因难产，自己也死了，留下了一对无名无姓，不知谁是兄，谁是弟的两个孤儿。
义士的朋友将这两个孩子分别送到五台山和峨嵋山交给了两个和尚，以免官府追杀。二十年后，他们俩各得到两位和尚的真传，练就了一身超凡脱俗的功夫，在江湖上都名声赫赫，被称为“南北双雄”。兄弟二人在嵩山少林寺相见，但彼此之间都只能直呼其名，明明是同胞兄弟，却不能以兄弟相称，谁心里都觉得不是滋味。
最后，少林寺方丈出了一主意，让他们二人比武，胜为兄，败为弟。众人哄然叫好。二人在嵩山之巅拳来脚去，刀光剑影，不分胜负，最后，不得不比试内功，以决高下。二人分别用劈空掌震落树叶，小和尚们仔细数被震落的叶数，结果都是十万八千片。方丈无可奈何地说：“事至今日，老衲也无计可施，你们二人难为兄，难为弟。”以后，“难兄难弟”这句话，被后人引申为，兄弟二人共同患难的意思。
难兄难弟nànxiōng-nàndì