九年级语文下册(公输)优秀课件(97页)人教新课标版教材课件.ppt

公输春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。墨子故里墨子（约前476－一前390），姓墨名翟dí，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
朗读课文读准字音：一、理清行文思路，把握文意谈谈你对本文思路的看法。本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
依据三个回合的较量，课文可划分为三个部分：从开头到“诺”为第一部分，写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子见王”到“必取宋”，为第二部分写墨子以智相责攻宋行为。从“于是见公输盘”到末尾，为第三部分，写墨子以技相较，阻攻宋行为。重点掌握以下词语。〖何罪之有〗
〖争〗
〖知类〗
〖然〗
〖胡〗
〖已〗
〖见〗原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”原文：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”原文：公输盘曰：“吾义固不杀人。”原文：子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。原文：公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”原文：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”原文：子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？原文：王曰：“必为有窃疾矣。”原文：子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。原文：宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。重点理解下列句子的含义：原文：荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。原文：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。原文：王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必攻宋。”课文结构原文：于是见公输盘。子墨子解带为城，以堞为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之原文：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。原文：公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”原文：楚王问其故。原文：子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。原文：然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。原文：虽杀臣，不能绝也。原文：楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。一词多义见通假字虚词之解释下列加点的词。引见A．公输盘为楚造云梯之械
B．吾从北方闻子为梯
C．必为有窃疾矣。
D．子墨子解带为城。用现代汉语翻译下列句子。
⒈荆国有余于地而不足于民。

⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。

⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢。“郢”是什么地方？1、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正