七年级语文上册 (忆读书)课件 语文版教材课件.ppt

语文版七年级上册第一单元第一课（猜谜：打一物）

千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代住事它记载，
知识没它传不开。大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？
青年时的冰心晚年时的冰心1、初步了解作家冰心。世纪老人冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。
其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。背景资料《忆读书》朗读写作目的关于题目：忆读书给下列词语中彩色字注音。
悬念（）笸箩（）
消遣（）聊斋（）
堆砌（）罡（）解释下列词语
自已：
津津有味：
若有所失：
索然无味：
人情世故：
无病而呻：
风花雪月：1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？
2、请给课文划分层次，概括每部分大意。
第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。
第二部分：（2—11）先总后分。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。
第四部分：（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？2、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？

在这篇文章里冰心想说什么？冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）
在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。在这篇文章里冰心想说什么?4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？

6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？
这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？对一个七岁的孩子来说，读《三国演义》确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。
作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。2、仿写
读书，可以丰富人的知识；读书，；读书，。3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们的看法。书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
——歌德读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。——鲁巴金
奇文共欣赏,疑义相如析。———陶渊明
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
——朱熹
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚思考：1、冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？2、作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。“读书好”——吗？2、读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）作者认为怎样的