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2024届高三生物学科组管理与备考经验交流与反思
三年耕耘，桃李芳菲；砥砺前行，追求卓越，在2024年高考中我校再创佳绩，实现了新跨越。向社会提交了一份满意的答卷！我校以“质量优先、管理提质、联动增效”为高三备考工作主题，遵循“精耕细作，久久为功”的备考原则，制定了高效务实的十大备考方案，众志成城，打赢了2024年高考备考攻坚战！下面由我将2024年高三生物学科组管理与备考情况做以下汇报：
—、2024届高三备考工作回顾
2024届高三生物学科组备考工作自2023年8月1日拉开序幕，学科组4位教师始终坚持团队合作，坚持计划先行，稳打稳扎厚植潜力。始终以高台一中备考十大精进策略为航向，扎实做好备考工作。
1.以书写文化建设方案为依托强化规范答题
全体高三生物老师共同发力，利用周五第五节课生物学科的规范训练时间及学科自习时间，持续订正，改变学生书写习惯。让学生养成规范书写、规范答题的习惯，并在考试后进行优秀试卷展评，逐步让大部分学生提高书写质量，并也获得了书写带来的益处。
2.以阅读文化建设方案为依托强化语言表述训练
阅读文化提升不是语文老师的专利，我们生物教师也积极探索，通过学校的阅读文化建设方案提升生物学科成绩，因此我们制定计划，拿出几套典型真题及参考答案和学生共同分析。标出题干和设问的关键信息，对照答案找出关联性，让学生感悟答案是怎么分析出来的，进一步强化学生的语言表述能力和规范作答能力。
3.以错题归总建设方案为依托建立生物错题本
2024届高三从一开始就对各科作业本进行了修订，新作业本便于学生整理错题，因此，学科组教师也从一开始就要求学生有效利用错题本，引导使用典型错题粘贴。错的地方用不同颜色标出，引导学生分析错因，整理出标准答案，同时标出四个时间（整理错题当天的时间、整理完成之后一周的时间、整理完成之后两周的时间、整理完成之后一个月的时间）。同时教师也整理相关错误率较高的题目，形成学生错题本和教师错题库。真正发挥错题本的作用，使错题不再错。
4.以真题归根建设方案为依托明确备考方向
教师认真去做新高考省份的高考真题，做到新高考同频共振。每周做完后在教研活动时间后交教导处主任处签字。两学期以来高三生物学科组每位教师共完成32套高考真题，同时在第二学期4—5月进行了高考命题、说题活动，组内教师积极参与，最终将典型好题挑选出来组成押题卷进行训练。老师们出的题目中好多具体知识点都在今年高考题中出现了，如生态位概念等。
5.以同步求感建设方案为依托明确备考方向
2024届高三自进入高三开始就要求老师与学生同时考试，做到与学生共鸣。高三年级安排教师在月考、期中、期末大考中开展师生同做一套题活动。
6.以目标导向精进方案为依托培优辅差
根据多次考试成绩确定目标生（清北目标生、一本临界生），分析能力薄弱点、薄弱科目、学习习惯、书写等方面的问题。每周分析目标生的学习情况、思想情况等，建立成长档案，做到“每周、每科、每个学生”，任课教师共同研究培养策略。高三年级安排每天第六节课为目标生、一本临界生的辅导时间。
7.以科研引领助力方案为依托强教研精备考
凝聚备课组团队力量，常态化开展备课组会议，开展教研活动，明确教学的方向性，提高课堂的有效性。根据每周教学情况找到问题点，每周在教研活动时间集中解决一个问题，如讲与练的关系处理，新情境题目的解题策略，选择性必修知识点多不利于整理等。针对选择性必修知识点多不利于整理，本组教师编制了专门的背记手册，针对性解决选择性必修3本书的问题，每节课给背记的时间，循环进行。
8.以学校高考备考相关意见与要求为依托优化策略，全力提升复习时效
2024届高三生物学科组在学校备考意见与要求下一开始就制定详细计划，针对一轮复习稳打稳扎，厚植潜力。一轮复习于3月初结束，二三轮复习以高台一中高三二三轮复习备考实施策略为依据，第一阶段(2月25日—5月1日，9周)，加大考试频次，采取每周两考，每次考后，要求本学科教师对目标生集中分析，既要看到考试成绩与预估高考分数线的对比，还要看到每个学科成绩与预估设定的成绩的对比，更要注意强的学科是不是稳定，弱的学科怎么跟踪补弱；每次考后，做到对一本、985、211目标学生30%不会的试题，进行集中讲解，并跟踪检测，确保过关；低于30%错误率的一本、985、211目标学生的错题，做到一对一跟踪精准指导并检测目标学生，确保过关；每次考后，本学科老师都要对下一次考试的试卷，做一次调整，把上一次出现的集中性错误试题对应的知识点题或对应题型加入进去，进行强化测试，达到扫盲、扫错的作用。第二阶段（5月2日－5月22日，3周），我们生物学科找六套试卷，将每套试卷的同一类型试题，集中在一起，按照规定时间进行封闭考试，找出目标学生的该题型薄弱点，进行集中训练、强化突破。第三阶段（5月23日－6月5日，2