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关于参加骨干教师培训心得体会的范文

培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。一起参加骨干教师培训心得体会欢迎读者参考！
参加骨干教师培训心得体会1
20_______年3月-5月我有幸参加了河南省中小学骨干教师第五期培训。为期十天的培训虽然很短暂但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师能听到他们不同风格的讲座不同风味的上课每一次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训我从中学到了很多它不仅拓宽我的视野还丰富了我的实践经验更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识更加热衷于教育事业。
首场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践听完之后感受颇深下面是2点体会：
一、提高认识转变观念
理念是行动的灵魂有什么样的理念就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于教师而言首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余重学不足；灌输有余启发不足；复制有余创新不足”观念。通过培训我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识还懂得了基本思想在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性学生是学习的主人教学不是看教师“教得怎么样”而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大
胆“放手”让学生学会“做中学”在实践中学习在活动中学习在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”这种爱是一种对全体学生的关注是一种对每位学生的信任是一种平等的尊重是一种深刻的理解是一种“容错”的悦纳是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本教师由控制者、评判者转向参与者、引导者学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识发展学生的创新精神是时代赋予我们的艰巨任务所以在教学过程中认真研究学生学生在面对一个问题时他们是如何思考的其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间让他们自己去发现问题研究问题并解决问题从而培养他们的创新意识和创新精神。总之教师在教学中扮演好导演、导师的角色将课堂还给学生让学生成为学习的主人。
二、科学分配学生有效指导学习
高效课堂实行分组优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力每个小组是一个整体加强了学生的团队意识让每位孩子感受到团队合作的重要更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此在分组时一定要注意学生学习水平的搭配学生个性差异的搭配学生性格特点的搭配学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分组才有可能使每一位学生得到发展。
高效课堂的课堂教学模式毫无疑问是让教师转换角色退到幕后；让学生充分投入到课堂中来极大限度地调动了学生的积极性和主动性充分发挥学生的主体作用真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说学生学习中的每一个环节都是他们自觉主
动的行为预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下课堂上自主、主动、合作、和谐的探究并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂中学生有了学习的目标有了解决问题的欲望有了超越他人的竞争意识课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说有所需要才有所动力在课堂中学生有了具体的目标才会拥有源源不断的精神动力。
反思一下我们的课堂教学模式虽然在课改的推动下部分教师的教学方法有所改变但大多数老师还是以讲为主学生在课堂上练得少有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识教师、学生的负担大大加重教师教得辛苦学生学得吃力学生对学习失去了兴趣教学效果就可想而知了。
二、三十年的课改难道就是在上公开课时间改一改课堂教学模式？难道就是为了做做样子给别人看？难道就不能根据各自学校的实际情况踏踏实实的去改一改、去创新一次？在课堂学生得到充分尊重了学生都有了学习自信心学生的学习积极性被充分调动起来了那一切的成功就不在话下了。
3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是武汉大学班主任研究中心副主任、管理学博士。他所作的《班级管理——“无为中大成”》的报告颇能引人深思。
老子说：“为学日益为道日损。损之又损以至于无为。无为而无不为。”老子是道家的创始人其高深的哲理
并非我们一时半会儿能参透的。但是田教授却利用它为我们的班级管理指明了方向。
田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知做一个倾听者；
无能做一个欣赏着；
无用做一个指挥者；
无欲做一个扶植者。
田教授用《西游记》给我们