榆中县金崖学区集体备课导学案.doc

榆中县金崖学区集体备课导学案
年级：一年级科目：语文教研组长签名：
周次授课日期主备人王雪梅共享人教学
内容课题语文园地一个性化修改课时第（1）课时
教学
目标
知识与技能
从学生的生活经验入手，帮助学生识字。
过程与方法
在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
情感态度价值观
闯关的形式，激发学生的学习兴趣。教学重点
教学难点认读并书写字词。
熟练朗读诗歌、儿歌，理解其内容。教学方法情景教学法借助图画教学准备生字卡片词语卡片多媒体课件

教

学

过

程

创设
情境
激趣
导学教师活动学生活动

导入：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

学生交流讨论天气。

自主
学习生成
问题
1.出示识字加油站，你发现了什么？
2.运用学过的识字方法认识生字。
3.你还知道哪些关于天气的词语？

借助拼音读一读词语，思考发现。

运用学过的识字方法认识生字。小组交流。
说一说。

合作
学习评议
释疑
1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）
2.出示自学要求：
(1)能够正确认读字母。
（2）能按顺序背诵字母表。
（3）能默写字母表
3.汇报交流。

学生自由朗读字母表。

学生按教师出示自学要求学习字母表。

HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Article/"\t"_blank"汇报
展示激励
评价
1.观察右边的字，读一读它们的拼音，分别填入对应的拼音之后。
2.同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。
3.同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！
4.学生展示本节课所学的知识。

观察右边的字，读一读它们的拼音，分别填入对应的拼音之后。

学生讨论交流汇报成果。
学生自己读字，讨论自己的发现。

同桌之间互读，全班比读。
学生积极展示。
梳理
知识拓展
应用
1.同学们，这节课我们认识了很多表示天气的词语，还到字母王国中26个字母交上了朋友，收获可真大。下节课，我们继续学习。
2.学生练习书写生字，比一比谁写得更好。

学生练习书写生字。作业设计板书设计
复习学过的内容。

语文园地一

阴雷电阵冰冻夹

教学后记

榆中县金崖学区集体备课导学案
年级：一年级科目：语文教研组长签名：
周四次授课日期主备人王雪梅共享人教学
内容课题语文园地一个性化修改课时第（2）课时
教学
目标
知识与技能
指导学生按笔顺规则写字。
过程与方法
引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。
情感态度价值观
激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。教学重点
教学难点指导学生按笔顺规则写字。
引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。教学方法情景教学法示范教学准备挂图多媒体课件

教

学

过

程

创设
情境
激趣
导学教师活动学生活动
1.导入：同学们，我们来欣赏-幅美丽的画吧。（课件出示祖国的版图）

学生欣赏后，自由发言说说感受。

自主
学习生成
问题
1.出示儿歌，练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？
2.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？
3.在祖国版图中找到这几个地方。出示图片。
4.这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候多样的特点。朗读时应该读出轻松、欢快，突出对祖国的热爱、赞美之情。这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。

学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。
学生讨论交流教师的提问。

学生欣赏这些风景图。

学生尝试朗读并背诵儿歌。合作
学习评议
释疑
1.同学们，我们现在来看看一组字吧！
2.出示：“白回国”你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

3.同学们，写一写这些字吧！
学生齐读生字。

学生汇报交流：这儿个字的笔顺规则：先外后内再
封口。
学生写字。
HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Article/"\t"_blank"汇报
展示激励
评价
1.小朋友们，春天来了，你们找到春天了吗？现在我们就积累一些春天的四字词语吧！
你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

看大屏幕，一边欣赏春天的景色，一边读词语。

交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

梳理
知识拓展
应用
1.小朋友，用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天，然后画一画春天的图画吧！
2.大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量