活动课三 历史知识竞赛2.doc

《复习课·趣味历史知识竞赛》活动课教学设计

活动目标：
1、巩固学习成果，丰富历史知识。
2、通过自选设计竞赛试题、师生共同制作《复习课·趣味历史知识竞赛》活动课课件和参与知识竞赛的抢答，并亲自参与历史探究的体验，激发探究历史的兴趣与欲望，产生对历史的认同感，从而起到加深历史知识学习的功效。从而对“历史就在我们身边”回味无究，终身难忘。
3、培养有序竞争的能力与团队协作精神，认识到交流、合作在在历史学习中的重要性，增强历史学习的兴趣，加深对历史的认识、理解与认同，从根本上改变学生被动接受、死记硬背的学习方式，真正实现让学生历史的长河中自由翱翔的快乐之情。
活动要求：
1、竞赛内容：以七年级下册教科书中涉及的历史知识为主，适当增加相关的课外知识或时事政治知识。
2、竞赛组织：由历史教师，负责制定竞赛规则、征题、命题、主持现场竞赛，担任评委等，学生全员参与竞赛，分组答题，计分。
3、竞赛试题：试题材表述简洁，参考答案正确；难易适中，题型灵活多样。
4、竞赛形式：要活跃、简便，有利于调动全体同学参赛的热情。
活动过程：
教师：本次比赛分为三个板块，必答题、急流勇进和风险提速。比赛规则展示在多媒体上，每题在宣读的同时都由工作人员用多媒体出示，同学回答完后教师宣读答案，并做好裁判工作）
比赛开始：（附比赛规则）
第一轮必答题：一个负责问,一个负责答.时间为3分钟，每组4道题．答对的加10分.答错的不扣分．其他组在该组答题完毕后有补答机会，答对加分，答错不扣分。
第二轮抢答题：在老师念完后抢答，答对加２０分，答错扣２０分。（不可同一人多次答题）
第三轮风险提速：此环节的，每队选手自愿选择不同分值的题目作答，时间二十秒，最终胜者为“最佳学问奖”。
教师：最紧张的时刻到来了，我们现在为刚才代表们的发言做点评！宣布成绩，评选最佳学问组。进行了这样一次别开生面的活动课，相信大家收获很大，既听到很多有趣的历史故事，又在不知不觉中学到了很多历史知识。我想其他同学也会和我们有一样的感觉！最后我们为这节课做个总结！
教师：首先感谢大家为这节课作出的努力，我们课前自己动手收集相关的历史资料，自己制定比赛的规则，自己提供一些有质量的题目，说明我们态度很端正，能力也很强，充分展现了个人的知识储备以及对知识的掌握情况，课堂上我们组内分工合作，组际竞争共进，体现了我们团结协作的精神面貌。