新词新语与流行文化1.docx

新词新语与流行文化
三河市第一中学李雅清
教学目标
1．使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2．学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3．能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
教学重点
对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
教学时数
一课时
教学准备
各合作小组同学事先去搜集新词新语，进行整理、分类、注解。
教学过程
一、激趣导入
同学们大家好，很高兴，有机会和大家共同学习《新词新语与流行文化》，首先，请大家欣赏一段文字（出示幻灯片）。老师给大家读一下，谁能说说你的感受？喜欢不喜欢这段话？（找学生回答），大家想不想去旅行呀？以我们现在的条件能不能去呀？现在我们想一下，如果在吃不饱、穿不暖的旧社会，我们说这样的话还会招人喜欢吗？由此可见语言是随时代的发展而变化的，（出示幻灯片）。词语的变化是非常迅速的，近几年《现代汉语词典》不断地出现了修订版和增补版，收录了一些新词新语，但是仍然有很多词在新华词典里是找不到的。（出示幻灯片）
二、走近新词新语
1、教师投影展示近几年的新词新语。
2、在学习积累新词新语的基础上，小组合作探究，讨论以下问题：
①新词新语产生的途径有哪些？试举例说明。
②新词新语具有怎样的优点？请分点陈述。
③中学生应以怎样的态度对待生活中的新词新语？说明理由。
3、老师带领学生逐一的总结归纳，明确问题答案。
板书：
途径:新、旧、引、衍、缩
优点：生动、方便、富有时代气息
态度：理性辩证
三、小试牛刀
通过这节课的学习，我们学习积累了很多新词新语，那么我们应该怎样使用呢？在使用过程中应该注意什么问题呢？接下来，我们进行下一环节。（出示幻灯片）
1、新词新语怎样秀？（怎样使用新词新语）
幻灯片出示习题，探讨明确表达是否合适，并说明理由。
2、引导学生总结使用新词新语的注意事项（附板书设计）
①对象②场合③口头语与书面语
四、链接高考
近几年来，新词新语在我们的高考题中也频频出现，应该怎样答题呢？下面来看这道题：
根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。
眼下，“拼生活”，成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房”——1500元人民币的房租分成三份，每人都能省下一大笔钱。
拼生活，囊括生活的方方面面：‘‘拼卡”——一起到商场买东西，优惠卡、购物返券各取所需，赚商家的钱；“拼杂志”——你买《读者》，我买《意林》，交换着看……从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里是什么含义呢？
1、找学生读题，大家共同思考：“拼”的含义。
2、学生自行解释“拼”的含义
3、师生总结归纳“拼”的含义。（出示幻灯片）
4、结合拼爹一词引导学生树立正确的人生观、价值观。
5、带领学生梳理新词新语高考试题答题思路。（出示幻灯片）
五、学以致用
学以致用：请同学列举你喜欢或讨厌的新词新语，试着用刚才学过的方法做出分析。（找学自由作答，老师加以引导点拔）
六、课堂小结
本节课我们学习了新词新语产生的途径和方法，了解新词新语的优点。知道了应该用理性、辩证的态度对待新词新语，在使用中取其精华去其糟粕，让新词新语在我们生活中恰如其分的发挥它应有的作用。最后送给同学们一幅对联：
上联：恶风恶俗恶趣味浮云弃其糟粕；
下联：新词新语新文化给力取其精华；
横批：学以致用
（目的：引导学生在今后的学习生活中恰当的使用新词新语）
七、板书设计：
板书：
途径:新、旧、引、衍、缩
优点：生动、方便、富有时代气息
态度：理性辩证
注意事项：对象场合口头语与书面语