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连加和简便运算
教学目标：
知识与技能：理解小数连加的概念，理解小数连加的意义，掌握括号的应用，能够正确地进行小数连加运算。
过程与方法：通过学生自主探索理解连加的意义，经历探究小数连加方法的过程，熟悉列式的运算。
情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
掌握小数连加的列式方法。熟练找出小数点的位置，注意对齐的运算。
教学过程
复习旧知看图回答问题：
1、课件出示福娃的价格
2、计算购买三个福娃要多少钱？学生独立完成，教师等待学生完成后公布结果。
设计意图展示生活中小朋友喜欢的东西，不展示它们的价格可能会是小数，激发小朋友学习小数连加的兴趣，并探索其意义。
讲授新课
1、初探新知。（
（1）估算一下，买下面几样食品各1袋，大约共需要多少元？
（2）估算它们的连加的值？。
2、对列式计算的过程，对学生提问，培养学生的观察力和概括能力。
3、检查学生的理解能力和掌握情况，对于学生没有掌握的知识点或容易出错的知识，多讲解。
4、应用多种方法算出答案，
第一11.3+16.9+8.7≈11+17+9≈37（元）
5、运用以前的知识，想想还有其他的方法吗？
方法一：
6、先估算，再实际计算。应用括号可以凑整运算。
7、回顾以前知识，综合应用。
8、结合列式计算和简便运算
两种方法的特点，优先使用简便计算，可快速算出答案。
9、整体综合应用，学习内容穿插，一起应用。
10、学生提前练习，检查自己对于谁比谁贵、多，谁比谁小、少的等,分析和比较两种方法的特点，运算时应优先考虑简便运算。
试一试3.35+1.6+0.681.26+3.7+0.746.54+70.61+7.80.25+0.85+0.75+0.159.08+15.14+0.922.56+7.24+7.44+3.76
具体小数连加列式计算的方法与整数相加相似，整数部分对齐，个位对个位，十位对十位，小数点对齐，小数点后面的数一一对齐。
巩固练习1.某纺织厂2010年第三季度计划完成100万米的生产任务。
1．算一下：第三季度是否完成计划？（2）算一算：实际完成了多少万米？
2.选择题(1)3.72＋4.3＋5.7＝3.72＋(4.3＋5.7)运用了()。A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律
(2)9.23＋9.19＋0.77的简便计算是A．9.23＋(9.19＋0.77)B．(9.23＋0.77)＋9.19C．(9.23＋9.19)＋0.77
3.怎么算简便就怎样算。
11.2＋16.7＋8.9
1.62＋7.3＋0.59
12.37＋3.64＋2.36
0.51＋3.4＋5.19＋0.2
4.一盒彩色粉笔2.45元，一盒白色粉笔比彩色粉笔多0.6元。买一盒彩色粉笔和一盒白色粉笔要多少钱？
课堂小结这节课你学会了什么？由学生说一说让学生敢于发言，善于总结。
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。培养学生主动形成知识的潜意识。
板书
计算5.4+6.5+4.3=16.25.4+6.5=11.921.1+5.8=26.9