中美贸易战的思考.docx

中美贸易战的思考
——中国要走向何方
上海市卢湾高级中学顾丽琴
【学情分析】
学生已完成高一经济常识的学习内容，理解产业结构升级、科技创新、对外贸易等相关知识，能够运用所学的知识对社会热点话题进行阐述、比较、归纳；对社会现象进行辨别分析，具备一定的价值判断能力。
【教学目标】
1.知识目标：了解中美贸易战的一些基本事实，初步认识国际分工和比较优势理论，理解贸易顺差、贸易逆差等概念，转变对外贸易发展方式的必要性，深度理解目前中国产业升级和技术进步的紧迫性，创新驱动的重要性。
2.过程、技能与方法：通过收集和整理相关资料，形成关心时事的良好习惯；通过小组探究活动形式培养学生信息处理和推测能力、通过对图文数据材料分析、比较、评论，提高学生的分析、概括、推断能力。
3.情感、态度和价值观：提升对国际形势和时事政治的关注，培养学生关心国家重大时事政治，提升公民政治参与素养和责任感。
【教学重点】
“中美此轮贸易战”的原因分析
【教学准备】
学生调查了解相关中美贸易战的相关信息；教师收集相关素材、制作PPT
【教学设计】

教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：介绍中美贸易战发生过程及对外贸易的相关知识
1.思考什么是对外贸易
2.中美为什么要发生对外贸易思考中美开展对外贸易的原因引出话题，导入新课学生通过具体的图表数据，用相关的知识进行说明并做出解释，提升学生的分析及综合运用的能力。

环节二：
原因分析----中美此轮贸易战的原因展示材料：这张图表反映的经济现象有哪些？请问外贸顺差好还是外贸逆差好？
思考：在中美贸易关系中，中国的贸易顺差是不是越大越好？为什么？
展示材料：《中国制造2025》十大重点领域与贸易加税清单图的比较
思考：比较上述两图，请谈谈美国对中国的征税领域有什么玄妙之处？
展示图片：微笑曲线
思考：看了苹果的利润分布图，你觉得我国在国际分工链条上的位置在哪里？入世以后，特别是近几年来，中国在国际分工链条上的位置有没有发生变化？如有变化，请动手画一画“微笑曲线图”？思考并交流，表达自己的观点与看法通过层层推进，让学生理解中美贸易战的原因，包括直接原因和深层原因，能够对社会现象进行辨别分析达到通过现象看本质，全面辩证的看问题，而提高其思维素养。环节三：战略应对--------在中美经贸关系中我国应如何长远应对?观看视频：辉煌中国纪录片中的“创新活力”片段(3分钟）
思考：结合视频内容试分析中国长远应对贸易战最重要的举措是什么？
独立思考形成自己的观点，再经由小组讨论，形成自己对问题的看法。
通过对看视频、现象进行具体分析，提出解决实际问题的思路，树立创新意识，理解科技强国的重要性和技术进步的迫切性，培养科学精神。
总结呈现资料：我国的主张与态度使学生了解我国的立场和态度，理解我国的对外开放政策的目的。一、板书设计
1、对外贸易的含义、原因
2、中美贸易产生的原因
3、应对中美贸易摩擦的战略
二、作业训练
2017年美国向中国出口的大豆是3285.4万吨，占中国整个进口的34.39%，出口量太大。中国种植大豆的农民向相关协会提出了诉求，美国政府方面的补贴已经影响到了中国种植大豆农民的利益，中国政府要尊重中国农民的要求，尊重中国大豆协会的政策诉求。
思考：中国为什么要进口这么多大豆？给中国这个农业大国带来哪些警示？
中美贸易战
——中国将走向何方
上海市卢湾高级中学顾丽琴
【教学目标】
以“中美贸易战”为议题，展开活动型教学。了解中美贸易战的一些基本事实，初步认识国际分工和比较优势理论，理解贸易顺差、贸易逆差等概念，转变对外贸易发展方式的必要性，深度理解目前中国产业升级和技术进步的紧迫性，创新驱动的重要性。通过小组探究活动形式培养学生信息处理和推测能力、通过对图文数据材料分析、比较、评论，提高学生的分析、概括、推断能力。培养学生关心国家重大时事政治，提升公民政治参与素养和责任感。
【教学重点】
“中美此轮贸易战”的原因分析
【学情分析】
经过之前的学习，学生已理解产业结构升级、科技创新、对外贸易等相关知识，能够运用所学的知识对社会热点话题进行阐述、比较、归纳；对社会现象进行辨别分析，具备一定的价值判断能力。
【教学准备】
教师收集相关素材、制作PPT
【教学设计】
进入了经济全球化之后，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。但是在2018年，在我国和美国之间发生了一件重要的事件，影响着两国的经贸往来，我们简称中美贸易战。我们先来了解一下中美贸易战的起因、过程和结果以及对我国应如何长远应对？
环节一：（导入）热点聚焦——中美此轮贸易战过程及对外贸易的相关知识
同学活动：介绍中美贸易战的过程。
思考：什么是对外贸易？
生答:对外贸易是指一个国家或地区对别国或地区的商品交换关系，是国际间的商品流通。对外贸易包括进口