冀教版小学美术二年级下册.doc

冀教版小学美术二年级下册
第14课小挂饰教学设计
教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，是继一年级下册《彩旗飘飘》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域的课程。在本册教材中，它与《折纸动物》《纸条小玩具》等课紧密联系，都是设计与制作。本课侧重让学生了解小挂饰在生活中的应用，在制作小挂饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。.
教学目标：
知识与技能:知道小挂饰与生活的关系,了解小挂饰的种类，学习设计制作小挂饰。尝试通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出既美观又别致的小挂饰。
过程与方法:通过自主探究、小组讨论、教师演示、小组合作等多样的教学方法，引导学生探究设计制作小挂饰的基本方法。
情感态度与价值观:在制作小挂饰过程中体验生活的快乐,了解中国传统文化。培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
学情分析：
二年级的学生的年龄在7-8岁,对手工感兴趣是他们的特点,本班学生很喜欢这样的课，画一画，折一折,但缺乏创造力和实际操作能力,教师应积极加以引导,使学生体会手工课的魅力。
教学重难点：
重点:能合理运用材料，通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式，折、剪、贴等手法，小组合作学习的方式制作小挂饰。
难点:通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；小挂饰造型新颖美观。
教学过程：
一、导入：
师：同学们看老师们带来了什么？这些都是小挂饰。
出示课题——小挂饰（板书）
二、探究小挂饰的作用、材料、组成
师：下面老师给大家带来两组图片（出示PPT）,看了这两组图片后你有什么感觉？（小组讨论）
生：哇！好看，漂亮...
师：同学们说的都非常棒！小挂饰可以美化环境，有些小挂饰与服装搭配起到画龙点睛的作用。
师：同学们，春节时人们喜欢这样的小挂饰进行装饰，知道为什么吗？
生：福气临门，大吉大利，年年有余……
师:这些小挂饰给我们的生活增添许多的色彩和情趣。也赋予了美好的寓意，寄托了人们对美好生活的追求。
2、小挂饰的材料
欣赏学生作品和课本32页和33页内容。重点引导学生观察小挂饰的尾穗制作，以及小挂饰的制作材料，小组交流，然后指名说一说。
生：彩纸、布、贝壳......
师：由此可见，制作小挂饰的材料是非常多样的。
师：观察尾穗都有哪几种形式？学生在制作时可以大胆想象，发挥自己的创造力。
3小挂饰的组成部分
师：同学们看了这么多小挂饰，你知道小挂饰有哪几部分组成吗？
生：......
生：不知道（请同学们观察老师手里的小挂饰，挂在墙壁上的部分……
师：悬挂、挂件、尾穗。（出示PPT）
三、探究小挂饰的制作方法
师：同学们请看老师制作的小挂饰，想知道怎么做的吗？（出示PPT）
生：……小组讨论总结小挂饰的制作方法和步骤。
师：小挂饰的制作一般采取画、剪、贴等方法。制作小挂饰的步骤一般是先做挂件，再做尾穗，最后组合完成。
师：老师把制作的小挂饰挂黑板上。
四、学生实践
1、师：我发现咱们班的同学已经跃跃欲试的想要动手自己制作了。
2、师：选用合适的材料制作一件精美别致的小挂饰，注意色彩搭配。（要注意安全哦！）
3、师：遇到困难可以请老师帮助。
五、展示评价
小组内互评，选出优秀作品展示。教师对优秀作品学生表扬鼓励。
六、课后拓展
师：小挂饰在我国自古有之，下面我们欣赏一组蕴含着我国传统文化的挂饰。（出示图片）。

教学反思：
本课侧重让学生了解小挂饰在生活中的应用，在制作小挂饰的过程中体验美化生活的快乐，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我带来了实物小挂饰，让学生对课堂内容有了直观的认识。随着课件中各种各样小挂饰图片的播放，学生发出了赞叹声。激发孩子们进行的欲望。在孩子们都想要来试一试时，我让学生用现有材料进行制作。但是在制作中，还是遇到很多困难，比方学生在制作尾穗时遇到困难，我发现后及时指导。我在小组中个别指导帮助，对做得好的及时鼓励。课上学生相互协助，做的很认真，氛围很好，培养了他们合作精神。有的同学在某一个环节上用了很多时间，没有完成，但是做得很好，也给予了表扬鼓励。学生对自己的作品的评价时，不够大胆，表达能力比较差，教师也要多注意培养学生学生的语言表达能力。另外学生缺乏想象力，所以我在最后提出，同学们平时收集材料，制作精美特别的小挂饰装饰自己的房间。如果我让孩子们提前准备一些废旧的材料，发挥他们想象力和创造力，学生发挥的会好一些。由于前面在制作材料讲授上浪费了时间，最后的课外拓展没有展示。