《昨天 今天 明天》教学设计.doc

《昨天今天明天》教学设计
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课题：《昨天今天和明天》
课型：综合·探索课时：2课时
教学时间：2019年5月教材分析：
本课属于“综合。探索领域”。在上节课学内容的基础上，进一步了解科学与艺术在过去、现在的发展进程中是如何完美结合的。通过欣赏调查、激发学生的想象力，为自己畅想未来生活创作一幅科学与艺术完美结合的作品。引导学生关注艺术发展与科技水平的关系，并在生活、学习、实践中体会。开展科学幻想提高创造力、艺术表现力。学情分析：五年级属于十一岁以上的年龄，学生们对艺术有一定的理解和接受能力。教师给学生提供相应的图像资料、幻灯课件。一方面能给予学生强烈的视觉感受,另一方面给学生强烈探索欲望和求知欲望，激发学生积极参与和表现创造。教学目标1.知识目标：通过欣赏是视频和图片、探索发现，充分感受理解艺术与科学的完美结合。
2．能力目标：引导学生关注艺术发展与科技水平的关系，并在生活、学习、实践中体会。充分发挥想象，开阔视野，创作一幅体现艺术与科学结合的作品。
3．情感态度与价值观：了解艺术与科学的完美结合，代表一个时代的先进水平，二者相辅相成。
教学重点和难点【教学重点】通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。

【教学难点】充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合的作品。教学准备教具准备：课件学具准备：铅笔、本、颜色。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图
幻灯片欣赏，揭示课题。
讲授新课，结合课件

昨天：古代建筑
今天老师给大家带来了一座屹立千年不倒的古寺庙镇国寺。
看视频了解中国古代建筑的材料和装饰特点，并说出中国古代建筑的科技核心斗拱的作用。
继续介绍其他古建筑。
今天：现代建筑
欣赏广州塔，西格拉姆大厦和比利时原子球，了解现代建筑的造型特点，构建方式和材料的选用。
明天：未来社会
欣赏迪拜旋转大楼和其他未来建筑，拓宽学生的认识，并让学生说说自己理想中的未来建筑。

生边看边欣赏。

了解课题的含义-----昨天今天明天的含义是历史、现在、和将来

课堂实践

同学们在图画本上设计一个未来的建筑，并标明自己设计建筑的最大亮点。

学生动手绘制。2、在自主探索的过程中，把了解、欣赏到的东西转化为自己的想法。
培养独立思考的能力和动手能力。
体会科学艺术结合的美感。欣赏同学的作品
总结并板书完成后结合实际，为同学介绍欣赏一些其他同学画的艺术与科学结合的作品。
边看边讲解、分析、介绍

欣赏、对比体会到艺术与科学的完美结合。

充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合的作品。

充分发挥想象，创作艺术品。学生实践

课堂展示作业内容：
继续完善自己的设计
将优秀作业展览
构思作品内容，发挥想象。边画，边体验

学生自发讲评
体现美术特色，大胆表现丰富的想象力。提高学生自我教育的自信心，激发学生美术活动的主动性，积极性。
综合学习能力与表达能力。小结：镇国寺，比利时原子球，迪拜旋转大楼等作品都是科学与艺术的完美结合，是人类创造力的体现，是人类对梦想的不断追求的结果，通过这节课的学习，你收获到了什么？板书设计18昨天今天明天
建筑镇国寺比利时原子球等迪拜旋转大楼
材料木、石金属材料、钢筋水泥和玻璃环保材料，新型材料
科技斗拱刚劲混凝土结构新能源新建造技术
造型繁缛高贵简约实用奇特
教学反思：