冀教版 六年级上册.doc

冀教版六年级上册
Lesson17：ILikeAllSeasons!
临漳县第二小学贺智敏
一、教学分析
学情分析
学生升入六年级，接触本套书已经是第4个年头了，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备了简单的英语思维能力，能够根据教师的指令完成课堂上的每一个学习任务，只要引导适当，他们乐意参与教学，有能力成为课堂的主人。21世纪教育网版权所有
2、教材分析
Unit3的主题是WinterinCanada,主要讲述了LiMing到达Canada后，与好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运动等。而本课主要是将四个季节串到一起，以liketo,loveto这两个短语对不同季节的运动进行了介绍，同时对朗读中的连读、升降调进行了指导。
二、教学目标
知识与技能
学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；
能够熟练使用短语loveto对自己的喜好进行描述；
能够认读、理解并运用下列句子：Why？BecauseIlikethesnow.
情感与态度
通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的魅力。
3、学习策略目标
通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
三、教学重点和难点
教学重点：
学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；
能够熟练使用短语loveto对自己的喜好进行描述；
2、教学难点：
认读、理解并运用下列句子：Why？BecauseIlikethesnow.
四、教学准备
图片课件
五、教学过程
Step1（一）Warming-up
师生问好：
T:Goodmorningclass.
S:Goodmorningteacher.
T:How’stheweathertoday?
S:It’ssunny/cloudy.
教师提问学生“Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
出示PPT2，Playagame展示四季的图片,猜四季。
【设计意图】通过FreeTalk的形式，将学生脑海中对于四季的理解进行简单输出，并为新授环节打下基础。21教育网
Step2PresentationandPractice(25minutes)
一．.What'syourfavouriteseason?

1.LookandSay
T:Everyseasonisbeautiful.OurfriendLiMingisinCanada,Mr.WoodwantshimtotalkabouttheseasonsinChinatoothers.Let’slook!21·cn·jy·com
【设计意图】直接导入文本人物LiMing，并通过课件自然创设教室的情境，以LiMing的口吻介绍中国的四季，从学生熟悉的生活情境进入新知的教与学。出示学习1-cn-jy.com
2.课件出示学习目标
【设计意图】使学生学习方向清晰，目的更明确。
Learnbyyourself
学生自读不认识的单词或句子做出标记。
Groupwork我会读，会翻译。
课件出示本课重点词组，小组展示读，翻译。然后个展，及时纠正。
【设计意图】通过自学、小组展示的形式，对本课重点词组放手让学生自己解决，不仅扫除了本课的知识障碍，而且对教学起到了很好的促进作用。
Task1Listenandanswer
What’sLiMing’sfavouriteseason?
Why?
Because…
【设计意图】此教学环节的设置是为了提高学生的英语听力技能，训练学生在听力中捕捉关
键信息的能力。
Let’sdoit(Readinyourgroup)
世小组小组
【设计意图】通过读，展的形式学生小组内自己学习文本，达到会读、了解大意，锻炼了学生的理解、阅读等能力。
Let’sdoit
课件出示图片，学生结合图片，根据句子结构提示，说几句有关季节的话。
【设计意图】在学生大量的说的过程中，学生的口头表达能力得到了锻炼，本课的重点在活动中及时巩固。
Task2Groupwork
What’syourfavouriteseason?
Myfavouriteseasonis_____
Why?
BecauseIlike/love______.
Ilike/loveto_______.
师生间练习，给个示范，学生间练习。
Task3Groupactivity
运用本课所学单词、句型与同伴自由合作，互助展示自己小组的风格。
What’syourfavouriteseason?Why?
BecauseIlike/love______.
Ilike/loveto_______.
【设计意图】学生通过小组活动的形式，结合图片对本课重难点