《伟大的历史性转折》教学设计.docx

《伟大的历史性转折》教学设计
乐亭二中田学用

课型：新授课课时：1课时教具：多媒体学段：高一
教材分析
《伟大的历史性转折》是华东师大课标版高中历史第六分册第七单元第22课的内容，本课介绍了中共十一届三中全会这一重要会议以及由此开始的改革开放事业，是社会主义建设道路上的伟大转折，是中国现代史的重要节点。恰逢2018年为改革开放40周年，本课显得尤为重要。
学情分析
本课的授课对象是高一普通班学生，学生虽然对历史的学习有一定的兴趣，但学生基础薄弱，对知识的理解不够深入，对教材的整合水平欠佳。因此，在教学过程中，要实现知识记忆、能力提升与教材整合的有机统一，提高学生的历史学科素养。
教学目标
知识与能力
掌握中共十一届三中全会召开的背景、内容及影响，全面分析理解十一届三中全会被称为伟大的历史性转折的伟大之处。
方法与过程
本课充分发挥教师的引导与点拨作用，充分发挥学生的主体作用，让学生多阅读、多思考、发现问题、解决问题。
情感态度与价值观
通过对本节课的学习，让学生领略改革者的情怀，坚定学生的爱国主义信念，培养学生的社会责任感与历史使命感，做中华民族伟大复兴的建设者和接班人。
教学重难点
中共十一届三中全会召开的背景、内容及影响及伟大的历史性转折的伟大之处。
五、教学方法
图文并茂增兴趣，情景创设谋探索，分组讨论促协作，阅读指导结硕果。
六、教学过程
（1）导入新课
播放近1分钟歌曲《春天的故事》，歌词“一九七九年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈”，向学生提问这首歌的名字是什么，这位老人是谁，这个圈是什么地方，要在这里干什么，由此能想到什么决策，这一决策是在哪次会议上做出的。
（2）整体思路
本节课将从迷路之困、指路之音、正路之事三个方面展开，之后从伟大的领导、伟大的思想、伟大的战略、伟大的事业、伟大的成就几个方面介绍伟大的历史性转折的伟大之处。
（3）具体内容
（一）迷路之困：
问题探究：1976年，文革结束，举国欢腾，人人脸上露出了喜悦之情。但在社会主义建设道路上却出现了迷路之困，究竟为何？
学生回答：……
教师点拨：十年浩劫积累的诸多问题尚未得到解决。
党中央的主要领导人依然继续犯“左”的错误。
中国人民在社会主义的建设道路上迷失了方向,陷入了困惑。
（二）指路之音：
问题探究：同样也是这一时期，先进的中国人发出了呐喊，在社会主义建设道路上徘徊的中国人听到了指路之音。那么这铮铮之声又是谁发出的呢？
学生回答：……
教师点拨：1977年，邓小平重新恢复工作，纠正科教领域“左”的错误。
1977年底，恢复高考。
真理标准问题大讨论解放了人们的思想。
中央工作会议召开，邓小平做了《解放思想、实事求是、团结一致向前看》
的重要讲话。
中国人民在社会主义的建设道路上听到了时代强音的召唤。
（三）正路之事：
就是在这样的背景下，1978年底，中共十一届三中全会在北京召开。中国人民在社会主义的建设道路纠正了错误，摆正了方向。开辟了建设中国特色社会主义的新道路，开创了社会主义现代化建设的新时期。这就是我们要讲的正路之事。

一场历史性变革何以称之为伟大呢？
我们将从领导、思想、战略、事业、成就五个方面来认识。
★伟大的领导
全会对一些问题干部进行了审查，对一些思想保守、教条的干部进行了职务上的调整。形成以邓小平为核心的(学生一起回答)党的第二代领导集体。
问题探究：请学生回答你是如何评价邓小平的。
学生回答：……
教师点拨：当之无愧的一代伟人。
介绍另外两个伟人：
万里：1978－1979年，以非凡的政治胆识，大力支持、推广肥西县“包产到户”和凤阳县小岗村“包干到户”的做法，推动了农村经济体制改革大幕的开启。在老百姓中间留下“要吃米，找万里”说法，被誉为“改革干将”。
习仲勋：从1978年受命主政广东，以敢为天下先的胆略，一手推动创办深圳等经济特区。如果我们说邓小平是特区的规划者，那么习仲勋就是特区的建设者。
问题探究：改革者的情怀。
学生回答：……
教师点拨：奉献、担当、实干。
★伟大的思想
全会打破长期“左”倾错误严重束缚，打破在广大干部群众中盛行的个人崇拜和教条主义。重新确立解放思想、实事求是(学生一起回答)的指导思想。
问题探究：解放思想、实事求是为何是伟大的思想？
学生回答：……
教师点拨：是马克思主义中国化的重要成果，是邓小平理论的思想精髓。
★伟大的战略
全会停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，及时果断的把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。(学生一起回答)
问题探究：为何把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来是伟大的战略？
学生回答：……
教师点拨：早在1956年的“八大”就指出我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。只有把党和国家的工作重心转移