论情感表达在合唱中的运用举例.docx

论情感表达在合唱中的运用
（一）合唱队员的个人情绪
合唱队员的个人情绪直接影响合唱作品的情感表达，演唱者不同的情绪会影响个人的音色、音量，激烈的情感甚至还会影响合唱队员的音准与节奏，这些音乐要素直接影响合唱的艺术性与动人程度，引起合唱声音的变化与不稳定。不同的合唱声音会传达不同的情感，演员情绪饱满时，在演唱音色上会更加明亮、激越，演员情绪低落时演唱的声音容易暗淡、低沉，给听众的感受也是截然不同的；同时演员的情绪还会影响合唱表演的可观赏性，合唱队员不同的表情、动作会传递出不同的情感，观众和评委们的视觉感受及其对演唱者的情绪反应很大程度上也会影响合唱队的整体演唱效果和成绩。
（二）对合唱作品的理解力
一个合唱队成员对作品的理解能力直接决定了音乐情感表达的准确性和连续性，在现实训练中我们不难发现：合唱队员们在单纯发声练习上声音统一而饱满，而一唱起某些作品时总是不尽如人意，练声与唱歌的鸿沟如此之大，容易使许多队员迷惑不解，原因其实就是在音乐作品演唱中演员们欠缺情感表达。情感表达是发声训练与唱歌之间的桥梁。如果对演唱的作品不能很好地理解，那么再好听的声音、再优秀的乐感也容易发生情感表达上的偏差。
（三）对发声技巧的控制
合唱艺术是通过用人声演唱合唱作品声部之间的平衡交错来塑造音乐形象、传达情感的艺术。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。声乐基本功在合唱训练中的重要性不言而喻，基础功不扎实就难以完成作品的演唱技巧，难以完整表达作品的真情实感，这样就会离创作者的意图越来越远，更不可能完成合唱表演艺术的创造性任务及以“情”动人的目的。在声乐发声方法中就拿“气息”这一项来说，气息是声音的源泉，合唱队或宽松或丰满，或明亮或柔美的音质，主要是通过气息的训练得来的。基本功不到位的合唱队唱出来的歌乐感就很差，那些能达到“歌中有情，情中有声”的合唱队离不开扎实的基本功训练。
（四）指挥的情感调动能力
指挥是一个合唱队的灵魂，也是引导合唱队员统一音乐作品情感表达的引导者。作为指挥，不仅要在训练中加强队员团队精神的培养，塑造齐心、共志、追求卓越的精神，还要培养集体荣誉感，增强合唱队员演唱作品的激情。
每一首作品的背后，作曲家们都会对每一个音符精心去雕琢、去塑造。这就要求指挥对每一首作品在排练时都要作深入、准确的解析，让每一个队员真正理解，并引导大家深入到作品的意境中去，进入角色，带着感动，动真情，用真心演唱。有了这个基础，生动的作品情感表达才会自然流露出来。
二、合唱训练中如何运用情感表达
（一）注重科学的的歌唱方法
把基础发声训练放在放在合唱训练的首要位置。在具体训练上注意以下几个方向：一是根据合唱队员的声音条件，选择适合的合唱声部，根据队员的整体水平，选择恰当的发声练习曲和合唱作品；二是加强合唱队员中声区的训练。中声区指的是换声点以下的音区，是建立整个音区的基础。在声乐基本功训练中，建立稳定、良好的中音区发声基础，是目前合唱队进行歌唱训练的重要原则。中声区以自然音色为基础，“像说话一样去歌唱”，说和唱结合训练，使得发声清晰、松弛、自然；三是要加强母音训练。母音的发声强调准确、到位。在训练中通常以意大利语五个基本元音a、e、i、o、u进行发声训练，首先可以拿唱歌与说话的语言母音做比较，大家会发现，虽然都使用统一母音发声，讲话时的母音与歌唱使得母音还是存在音色与共鸣上的差异。说话时的a就是a、u就是u，不会刻意抬高软腭，也不掺杂别的母音音色。但是，歌唱时的a从口型上来说要比讲话时更夸张，为了达到更好的口腔共鸣，在演唱时抬起上鄂，口腔就像一个倒置的剪刀，只有把口腔内的空间打开，才能在音域、音量、音色方面有较好的表现力，达到字正腔圆的艺术美感。所以，母音训练要准确到位。结合采用混合母音即在纯母音里混合掺入其他母音音色成分的方法使母音训练更加圆润；四是要建初循序渐进的原则。训练中先慢后快，声部之间强弱结合，在合唱训练中，无论是教师还是学生把在最容易的音域里练声作为基础，美化音色变、提高音域，只有循序渐进地练声过程中，才能树立自信心，避免弯路，培养良好的歌唱心理状态。
（二）深化对合唱曲目的理解
理解合唱曲目最可行的方法：第一通过合唱歌词。合唱队员要准确、深刻地理解歌曲，可通过对歌词的描写去体验情感，掌握歌唱的思想实质。在朗读歌词时易于准确把握歌曲情感基调。但这只是粗线条的，作品的情感基调或是热情赞颂或是悲伤哀怨或是平静悠远，歌词上的理解奠定了情感表达的基础；二是从曲调中去把握。能否准确深刻地理解合唱曲，最重要的是通过作品的旋律把握歌曲的情感基调中的细腻变化，曲调的旋律发展和抑扬顿挫，级进或跳进，渐强还是渐弱，只有把握好歌曲的旋律情感基调，才能贴近词曲作者的创作意图，歌声表达才会情真意切；三是选择练习艺术歌曲。艺术歌曲的歌词大都采用19世纪著名浪漫主义诗人的抒情诗歌