冀教版五年级数学《异分母分数加减法》.doc

冀教版五年级数学《异分母分数加减法》
邯郸经济技术开发区小西堡乡十里店小学胡聚山
教学目标：
1.我能理解异分母分数加、减法的算理。
2.我能掌握异分母分数加减法的计算法则。
3.我能能正确进行异分母分数的加减法计算。
教学重难点：
掌握异分母分数加减法的计算法则。
教学过程：
一、揭题示标：
复习导入新课：
（一）、课前热身
1、比较大小
4/9和2/74/5和5/63/7和5/97/10和11/123/8和8/112/9和3/10
怎样计算同分母分数加减法？计算结果要注意什么？
2、口算
4/7+2/74/5+1/52/9+8/95/6-1/64/5-2/57/10-3/10
那么异分母分数怎么相加减呢？
师：孩子们，你们能很快的算出下面几个算式的结果？
师：孩子们，你会计算它们的结果？——＋，带着这个疑问我们一起走进今天的课堂——异分母分数加减（板书课题）
活动2【讲授】教学过程
二、出示自学指导：（出示课件）
认真看课本26页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题：
（1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？
（2）红红比丫丫多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？
（3）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？学习要求：（口述也可以课件出示）
1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：3分钟左右。）
2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（师观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，预设时间：2分钟左右。）
3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。）
师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！
三、自研共探
1、自主学习学生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学）
2、交流合作
学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在
学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。）
3、汇报展示：（课件出示）
（1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？
（2）红红比丫丫多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？
（3）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？
学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。4、归纳小结：
异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。
四、学情展示
练一练：把下面各组分数通分
1/3和2/53/4和7/205/12和3/8
比一比：看谁计算得又对又快。
1/4+7/207/20-1/49/15-2/5
过渡语：同学们，通过本节课的学习，你都学到了那些知识
五、归纳小结，意味深远：
（1）、说说你这节课的收获？
（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现：师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧
活动3【作业】巩固提升