《我要上中学了》教学设计.docx

《我要上中学了》教学设计
一、教学目标
1、通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。
2、通过教学活动，使学生进一步加深对班集体的了解和热爱。
二、学情分析
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解认识社会和品德的形成已成为迫切的需要。
这个时期的少年发展也极其复杂充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。
三、重点难点
难点：通过对活动过程的阶段性回顾,个性化汇报展示使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
重点：交流小学六年来那些印象深刻的往事，唤起对丰富多彩童年生活的追忆和珍视。
四、教学过程
1、导入
师：同学们，童年是一首迷人的小诗，童年像一条清澈的小河，童年似一缕清晨的阳光。这节课，老师给大家带来了一首歌，并配上了一些值得我们回忆的画面，同学们想欣赏吗？生欣赏歌曲《童年》班级参加活动的照片。
师：倾听着这首扣人心弦的歌，看着这一张张充满童真稚气的笑脸，你们有什么感受呢？
学生畅所欲言。
师：是呀，无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，六年的时光漫长却又短暂，2000多个日子我们共同学习、共同游戏，共同品味童年的快乐与忧伤，多少欢笑、多少悲伤、多少快乐、多少眼泪，汇成了我们成长的脚印。今天，就让我们走进我们的童年，记录我们成长的足迹。
2、讲授
师：同学们，在我们即将告别母校、告别老师、告别我们美丽的童年时，一定有很多美好记忆想细细品味，今天这节课就给大家一个机会，互相分享下我们美好的回忆。
师先引导学生阅读教科书84-85页的照片与说明文字。
请同学们现在小组内与你的伙伴们交流分享下。（生小组讨论，师巡视指导）
师：说到童年生活，首先浮现在我们脑海中的肯定是那些精彩的小故事。谁先来与我们分享下最令你难忘的事呢？
(生依次谈自己生活中的趣事往事。)（师播放班级活动的照片）
师：我们的小学生活中不仅有让我们畅快淋漓的小游戏，而且还有天真活泼的小趣事，有时我们还会幻想、做梦，但是偶尔也有烦恼，也有令我们内疚的事。
（生谈童年的烦恼与教训）
师小结：是呀，当我们遇到困难、烦恼时，总离不开爸爸妈妈、老师的精心呵护，也离不开同学的帮助，所以在我们成长的历程中还要不忘感恩。
3、练习
离别赠言，留下回忆。
师：离别是永恒的话题，离别是说不完的话，写不完的歌。时光流逝，转眼我们就要离开母校，离开曾经朝夕相处的伙伴了。
师：同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过，一起哭过，在临毕业时你们有什么相对朋友说的吗？
生答：
小结：从你们朴实的语言中，我能感受到你们对同学的不舍，对母校、对老师的爱。要是在十年、二十年之后，能再看到这些话语，该是多么美妙啊！让我们把它写下来吧！
4、教师指导，充实纪念册
作业
体验作业——记录回忆。
引导学生根据自己的回忆，在教科书的表格中写一份“我的成长足迹”习作提纲。
情感升华
是的，同学们的健康成长离不开母校的精心培育、老师的辛勤培养，我们美好的童年是在母校这里度过的，我们要感谢母校，感谢老师，让我们用《感恩的心》结束这堂课，好吗？
课件播放歌曲《感恩的心》，生齐唱。