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卡通造型设计
教学目标：
知识技能：
通过欣赏了解卡通艺术夸张、变形和拟人化等造型特点，学会用夸张、变形和拟人化的方法创造卡通形象。
过程方法：
在欣赏、体验、分析等教学过程中，学会运用卡通设计的基本方法：抓住特征，大胆求变的设计原则进行卡通形象设计。
情感、态度、价值观：
通过对卡通画设计方法的运用尝试，引导学生注意关注生活，学会用美学的眼光观察生活的习惯。

教学重点：
——了解卡通艺术夸张、变形和拟人化创作的特点，用发散性思维来创作卡通形象。

教学难点：
——所创作的卡通形象既有对象的特征，又有充分的夸张变形，而且有趣、美观。

教学资源：
——教师用演示软件，学生准备马克笔、毛笔和水笔以及彩色铅笔和铅画纸。
教学过程：
导入。
1、观看卡通片《海绵宝宝》，学生思考、回答问题。
——什么是卡通形象？（明确卡通形象是动画片漫画当中的形象，使学生了解卡通形象的含义。）
2、引出：卡通形象设计。——教师打开演示文稿，带着学生进入本课学习，引导学生思考。

二、讲授与活动1、卡通形象的特点。——多媒体播放滑稽、幽默的卡通形象，引导学生观察形象，分析问题并自由发表自己的想法和观点，
——卡通形象的特点：形象夸张、活泼可爱、风趣幽默。2、抓住这些特点，学习卡通形象设计的方法。——用两幅图例：一幅生活中的举重；一幅卡通形象的举重，进行比较。
——分析如何设计卡通形象，引导学生观察图例，随时与学生交流，启发学生思考，鼓励学生阐述自己的观点，并不失时机地进行总结，共同分析卡通形象。
——教师通过与每组同学的讨论，得出卡通形象设计的一般方法。（1）变化形体各部分之间的比例（2）夸张、强调局部特征（3）赋予人性化的特征
4、欣赏生活中的卡通形象。
三、作业设计：
（一）作业内容：
1、通过电影《汽车总动员》引出今天的作业《文具总动员》
——话题导入
2、教师示范：以铅笔为原型，设计一个卡通造型。

（二）、作业要求：
——运用卡通造型设计的方法将我们的文具变成可爱的卡通形象。
——让设计的卡通形象参与某项文艺活动。
——用勾线笔笔勾出卡通外形。
——用彩色铅笔进行上色、加简单的背景。
（说明：上色程度根据时间而定，可以适当简化。画好后展示在黑板上。）

四、教学评价：
（一）学生展示。
（二）评价要求：
1、卡通造型是否可爱、幽默、夸张
2、画面的整体构图
（三）学生自评与互评：结合评价要求说说自己与同学的作品。
（四）教师点评

五、总结。
六、拓展：
1、卡通形象的艺术特点是什么？2、为什么说卡通是一门给人带来无穷快乐的艺术？3、卡通形象与动画片有什么关系？4、为什么说卡通形象设计需要想象力和创造力？

教学后记：

在作业设计这一环节，为了更好的引起学生的注意，激发他们的想象力，我在黑板上示范了一个卡通形象。我一边设计，一遍让学生把设计方法重复一遍。
先画一只铅笔的原型，提问，用什么手法可以让它外形上面变得更可爱（学生:夸张）
如何赋予它人性化的特点：画五官（加上夸张的表情），画手和脚
如何让它更加的个性化：服饰、发型的装饰。
教师边示范，边用提问的方式让学生参与到活动中来，这样能更好的激发学生的创作欲望。

示范图例：