姚庄小学“快乐互助”课堂教学模式---英语学科.doc

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姚庄小学“快乐互助”课堂教学模式---英语学科

英语“快乐互助”新授课教学模式
课题Unit5Seasons(Storytime)课型阅读课学习内容
简析学习第一部分storytime学情分析1、学生基础一般，注重加强方法指导，加强学生阅读理解能力的指导。
2、加强自主学习、师友合作。教
学
目
标三维目标：
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学重点、难点1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主讨论教学法教学过程教学步骤教学环节及课堂学习单批注情境导入
Step1Warmup
1.Greeting.
2.Playagame:Listenandguess.
T:Doyoulikelisteningtothemusic?
T:Yes,Ilikeittoo.Nowlet’splayagameaboutit.Whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible.
T:Welldone.Allofyoudidagoojob.
（PPT呈现“春天在哪里”、“宁夏”、“秋天的童话”、“雪绒花”这四首歌名）
【导入新知】
3.学习season
T:Whatcanyoufindamongthem?
T:Yes,theyareallaboutseasons.（学习season）
T:Asweallknow,there’resevendaysinaweek.How

通过PPT呈现四季的图片，让学生感受四季的变化。
初步感知

Step2Presentation
Learnabouttheseasons.
【预习检测】
T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinit?
T:Canyouguesswhichseasonisit?Nowit’sspring.（学习spring）
Areyouhot?Areyoucold?
T:Soit’swarminspring.Wecandomanyinterestingthingsinspring.（学习warm）
T:Itiswarm,Iflykites.Whatelsecanwedoinspring?Justusethissentencestructure.
（教授句型Itis....,I...）生举例
T:Inthisseason,itisn’thot,orcold,either.Itisyellow.Thefarmerslikethisseason.Whichseasonisit?
T:Yes,it’sautumn.（学习autumn）Andit’scool.Here“cool”means凉爽的.Weknowit
hasanothermeaning,itis酷的，漂亮的。Wehavelearnedaboutitlastterm.Doyouremember?Whatcanwedoinautumn?生使用所提供的句型举例。
T:Listen!Canyouguesswhichseasonisitnow?Yes,it’ssummer.（学习autumn）
Insummer,it’sveryhot.Ithink.,somegirlslikesummer,becausetheycanwearniceskirts,right?Whatcanwedoinsummer?生使用所提供的句型举例。
T:Whiteisthepopularcolorinthisseason.Andit’sthelastseasonofayear.It’swinter.（学习winter）Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.Wecanmakesnowmen.（学习snowmen，并讲解它的原型）生使用所提供的句型举例。
【设计意图】教授句型Itis....,I...通过示范spring，引导学生观察句型，找出规律。小组合作说说其它季节。

通过简单的对话，激发学生的兴趣，让学生提前进入英语学习的氛围中。

播放课文录音，听读模仿练习阅读理解2.Sayachant
3.Storytime
a)Readandcomplet