音乐欣赏《彼得与狼》教学设计[1].doc

音乐欣赏《彼得与狼》教学设计
教学目标：知识目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。能力目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。情感目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发
教学重难点：
听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学准备：多媒体、课件、人物角色画板
教学时间：一课时
教学过程：
组织教学：师生问好
一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》它是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的，作者对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是为儿童们写的，比如像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》等，其中，交响童话《彼得与狼》这个故事和以往我们听过的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁形式，我们就可以称它为：交响童话。在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。下面，我们赶快来认识一下这七个主人公吧！（出示画板，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）
二、欣赏《彼得与狼》
师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。（听，多媒体出示音乐和动画）
三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
下面老师要进行一个名叫“猜猜看”的游戏，考考你们都记住了故事中几个人物？在即将播放的音乐中，请大家回忆一下，看看能不能从中听出音乐描绘的是谁？
师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的？（生：小提琴。彼得是机智勇敢的）……（板书出示：小提琴，人物性格）师：老师很喜欢主人公彼得的机智勇敢，顺便把他的旋律也记了下来，你们能和老师一起唱一唱吗？（生：能！）师：让我们继续下面的游戏吧。
四、复述音乐故事
师：你们能用自己的语言来简单讲一讲这个故事吗？
五、小结：每一个故事都会说明一个道理，这个故事告诉了我们一个什么道理？你从中受到什么启发？
生答，师总结：只要我们团结起来，勇敢机智地进行斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕困难，敢于和坏人坏事作斗争！彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利与喜悦，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼地走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题）

师小结乐器特性及人物性格
用小提琴拉走优美的旋律，表现活泼开朗、机智勇敢的少年彼得的形象；
用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的叫声，从而体现它灵巧活泼的体态；
用双簧管吹奏装饰音，模仿鸭子摇摇摆摆走路、笨拙的形态；
用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳、活泼机灵的形态；
用低沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷老态龙钟、唠叨的戏形象；
用三只圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及阴森恐怖的气氛
用定音鼓的敲奏模仿枪声，预示着猎人的出场，体现了猎人坚定、正义的个性