集体备课流程（初稿）.doc

集体备课流程（初稿）
教学时间2019.4.11执笔者安晋课时安排1课时课题名称《我的成长记录》课标依据本课属于“造型表现”学习领域。本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。
教学目标
综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2.能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3.通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4.发挥其想象力及对艺术的感受能力。教学重点1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。教学难点综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。
学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，在造型表现方面，思维形式已由具象思维逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。“造型·表现”学习领域涉及内容非常广泛，教师要引导学生分析书中作品，从内容选择、构图、色彩等方法进行细致分析，将学过的造型方法进行复习汇总，从而指导学生进行创作实践。学生乐于进行小组合作，尤其喜欢与自己的好友在一起创作，因此分组时常常考虑不够全面，导致资源分享不均衡。有的学生喜欢体现个人风格，合作时与他人不能融合。
教法学法
讨论法、欣赏发、谈话法教学过程个性化设计（一）导入新课
老师带来了几张小时候的照片，选择其中一张与大家分享。
师：这张照片是我三年级学校组织参加夏令营活动时照的。
六年的学习生活就像一副五彩斑斓的画卷。
还记得第一次背起小书包吗？
还记得在学校的第一顿饭菜吗？
学校里的一切都是新鲜的。
我们曾在队旗下庄严宣誓。
渐渐地，我们喜欢上了这个集体。
学会了分享，学会了爱护自己
在学习与锻炼中我们茁壮地成长。
以上我们用什么记录了成长呢？——照片
今天，让我们一起继续追寻成长的足迹吧，讲一讲属于自己的故事。
板书课题：《我的成长记录》
新授
1.师：结合自己带来的照片和物品，谈谈它的来历，回忆六年中记忆深刻的一件事，你是什么样的心情？
请下面这些照片中的主人公来为大家讲一讲照片背后的故事。生：讲照片背后的故事。
我们通过照片回忆起了小学生活的点点滴滴。
除了照片可以记录我们的成长还有什么形式可以记录呢？——绘画
没错，接下来看课本中的作品，来分析小画家们的作品：
（1）作品中表现的是什么内容？
（2）是用什么美术形式创作的？
（3）是怎样突出精彩瞬间的？
生：形式多样：彩笔画、水彩画、水粉画、油水分离······
表现内容：人物、景物
构图：圆形构图突出同学之间真挚的友情。
绘画时需要注意：构图合理、造型准确、色彩对比强烈。
还可以采用什么样的方式进行创作呢？
生：版画、彩泥、剪纸······
欣赏其他班同学的作品——《彩色的童年》纪念册。
今天，老师给大家带来了一幅作品——《我的大学生活》也带来了三张具有代表性的作品，两张是油画作品，变现了我和我的一位学生作画的情景；最后一幅是马克笔创作的我大学的图书馆，也是我天天都会去的地方。还有一些是综合材料完成的。
同学们，你们想记录什么样精彩的瞬间呢？准备用什么美术形式来表达呢？以小组为单位讨论两分钟来汇报。
艺术实践
用自己喜爱的美术形式，采取小组合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
课件展示：优秀作品循环播放，参考创作。
展示与评价
各小组将你们的作品贴在我们的长卷上展示
1.用什么美术形式表现的？
2.谁的作品把美好难忘的瞬间表现得更加生动有趣？
3.通过今天的学习，你有什么感受？
你还想对老师、同学以及母校说些什么？
有欢笑与幸福，有泪水与遗憾，有这么多难以忘怀激动人心的瞬间，承载着我们小学生活点点滴滴的长卷送给我们六年级1班的全体同学。
拓展延伸
在我们的成长道路上，离不开家长的默默陪伴，离不开同学的关怀与帮助，更离不开老师们的谆谆教导。让我们心存感恩，感恩父母，感恩同学，感恩老师，感恩学校。
（六）结束总结
最后预祝同学们在小升初的考试中取得优秀的成绩，祝福大家健康快乐的成长，愿你们带着理想和自信扬帆起航。

板书设计
我的成长记录
内容人物、景物
形式水彩、水粉、剪贴画···教师作品学生作品
注意构图造型色彩形式
个性化反思