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俄罗斯（第1课时）
课标要求：
1、在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括某国家的自然环境的基本特点。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和邻国。
（2）根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
2、过程与方法目标：
（1）通过“合作探究”环节，小组合作得出俄罗斯的地理位置。
（2）通过“自主学习”环节，结合地图与教材内容，得出俄罗斯地形的总体特点。
（3）通过“随堂练习”，将所学内容巩固并吸收，达到学以致用。
3、情感态度与价值观目标：
（1）了解俄罗斯的风土人情。
（2）增强对地理学习的兴趣。
教学重、难点：
重点：俄罗斯的自然环境特点，及各地理要素之间的联系。
难点：俄罗斯的气候特征及影响因素的分析。
教具：
多媒体课件，填充图册，地理图册等。
教学过程：
一、复习巩固
1、日本的主要气候类型？
2、东南亚的主要气候类型？
3、印度的主要气候类型？
这三个都是我们已经学过的国家和地区了，这几个地方给我们的感觉都是比较温暖或炎热的，今天我们走进的这个国家不太一样，是一个非常寒冷的国家，这个国家就是——俄罗斯。
二、学习目标：
1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和邻国。
2、根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
三、导入（新闻导入）：
当地时间3月2日上午8时（北京时间2日凌晨4时）,2008年俄罗斯总统选举投票正式开始，由于俄罗斯东西时间差异大，投票时间定于各地时间上午8时到晚上8时，海参崴选民开始投票时，首都莫斯科仍是1日夜里11时……（新华社特稿）
师问题：为什么在俄罗斯，两个地方的时间却大有不同呢？
生回答：东西距离远，跨经度广等。
师：我们一起从地图中寻找答案。
四、讲授新课：
（一）领土组成
从地图上看，俄罗斯确实是一个东西距离非常远的国家，而且我们发现它的国土不只在一个大洲上，横跨了两个大洲，亚洲和欧洲。所以它的领土组成我们归为两部分——欧洲东部、亚洲北部。
（二）面积
师：俄罗斯是一个“大”国，这个“大”字除了东西距离长，还体现在哪些方面呢？
生：面积。
师：俄罗斯面积有多大？
生：1700多万平方千米（与中国国土面积进行比较）。
（三）地理位置
<合作探究>：结合地图和教材内容，小组讨论并得出俄罗斯的地理位置。（分三组，分别探究半球、海陆、纬度位置）
探究后小组代表说本组讨论结果，教师帮助归纳。
半球位置：北，东（结合地图讲解并板书）
海陆位置：跨亚欧两洲，北靠北冰洋，东临太平洋，西濒大西洋的波罗的海。（注意波罗的海的读法）
纬度位置：北温带，北寒带（结合地图讲解并板书）
（四）邻国
思路：<自主学习>学生在图中找邻国，数一数有几个老师带着学生找全14个邻国（着重解释波兰）记住主要的7个：芬白乌哈中蒙朝。
回顾目标一：在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和邻国。完成
随堂练习：填充图册24页第1题
进入目标二：根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
师：自然环境包括你哪些方面？
生：地形、河流湖泊、气候（板书）
（五）地形（总分）
1、观察俄罗斯地形图，概括其整体特点（教师可将叶尼塞河标出，分别分析东西两部分），得出西部多平原，东部以高原山地为主。（在书上画出）
2、将地形进一步划分出四部分。
教师板画简图，先画轮廓再画分界线，由学生填地形名称得出四大地形单元。
3、找出名称相同点，方便记忆。
4、将地形名称盖住，重新测试。
（六）河流
1、在已有地形图上将主要河流由西向东标出。
2、伏尔加河，引入名称“母亲伏尔加”，其他河流注意流向。
随堂练习：教材38页活动第1题。
（七）气候
1、欣赏一组体现气候特点的图片，引入气候。（缓解学生疲劳情绪）
2、主要气候类型。
3、温带大陆性气候在不同地区的差异，以PK的形式对莫斯科和雅库茨克进行比较。
4、差异回到共性，总结气候特点，并在书上画出。
回顾目标二：根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
师：如果你是俄罗斯人，你选择在哪里居住？（引出俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的四分之一，人口却占全国总人口的四分之三，历史上一直是全国政治、经济、文化活动和集中的地区，首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。）得出俄罗斯是一个欧洲国家。
五、课堂小结
六、课后作业：
1、填图作业：完成填充图册24页第2、3题
2、预习作业：阅读课本39-42页内容
七、当堂填图练习：（快问快答）
俄罗斯
半球：北、东
海陆：跨亚欧两大洲，北：北冰洋，东：太平洋，西：大西洋的波罗的海
纬度：北温带，北寒带
领土组成：欧洲东部，亚洲北部
面积：1700多万平方千米

位置：
邻国：14个
地形：
河流、湖泊：
气候：
八、板书设计