彼得与狼教学设计[1].doc

彼得与狼教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过听赏交响童话《彼得与狼》，了解小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，听到乐曲中每一种乐器出现时能说出它代表的角色。
2、过程与方法：通过故事导入法引出课题，通过听一听、认一认、猜一猜、测一测、演一演深入了解每个主题音乐所塑造的角色特点
3、情感价值观：通过学习，深层次体会团结就能战胜困难的道理。
教学重点：听到乐曲中的每一种乐器出现时，能说出它所代表的角色
教学难点：说出各个角色的性格特征
教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰
课时：1课时
教学过程：
故事导入
师：同学们大家好，从小到大，童话故事伴随着我们成长，你们知道《彼得与狼》的故事吗？
生：自由回答？
师：故事是这样的：少先队员彼得和他的好朋友小鸟在一起玩耍，江中的鸭子在池塘戏水，与小鸟发生了争吵，小猫趁机捕捉小鸟，被彼得拦住，爷爷后来吓唬他们说：狼要来了，把彼得带回了家，不久，狼真的来了，吃掉了鸭子，躲在树后面要捉小鸟和小猫，彼得机智勇敢地在小鸟的帮助下套住了狼的尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼送进了动物园。
师：刚才我们听到的这个童话有一位作曲家用音乐表现了这个故事，你们知道他是谁吗？他就是前苏联作曲家普罗科菲耶夫，出示PPT简要介绍普罗科菲耶夫
二、新课教学：
1、听一听，认一认（出示课件）
今天老师就给同学们带来了这首交响音乐童话故事《彼得与狼》，现在就请我们的主人公们闪亮登场!（聆听各个角色的主题音乐并判断是什么乐器演奏的）
（1）彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）
师：你能这段音乐是什么乐器演奏的么？生：小提琴
彼得：善良、勇敢、机智
(2)小鸟在树上说话（播放小鸟的主题音乐）
师：你能这段音乐是什么乐器演奏的么？生答
长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）
小鸟：轻快、活泼、跳跃

（3）小鸭趁彼得不注意跑出来在水里嬉戏（播放小鸭主题音乐）
双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）
鸭子：摇摇摆摆、蹒跚步伐
(4)小猫是个机灵鬼，想趁机捉小鸟（播放小猫的音乐）
单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）
懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬
(5)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）
大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）
老爷爷：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨）
(6)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。）
狼：阴险、凶狠、可怕

（7）森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）
定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。）
猎人：坚定
2、猜一猜
（1）随机播放某个角色的主题音乐
师:请同学猜一猜音乐播放的代表人物是谁?
全体学生回答
（2）测一测（学生根据之前所听到各个主人公的主题音乐进行连线测试）
单簧管彼得严肃唠叨
小提琴小鸟坚定
双簧管小猫凶狠可怕
圆号爷爷机警欺软怕硬
长笛小鸭机智勇敢
定音鼓狼摇摇摆摆
大管猎人活泼机灵
3、演一演（出示课件）
（1）再次播放各主体音乐，然后请个别同学戴着头饰跟着音乐将角色表演出来。
（2）全体同学起立表演，感受角色的音乐形象。
4、出示彼得的主题旋律（学生跟着琴声哼唱彼得的主题旋律）
师:同学们表演得真棒，那这些角色你最喜欢谁啊？生答
5、再次播放各乐器的主题音乐，生自己感受自己喜欢的角色的主题音乐
6、播放完整的音乐（边听音乐边讨论，了解故事情节）。
师引入故事：
故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！（播放音乐）
生边听，师边分析
三、课堂小结
师：听了这个故事告诉了我们什么道理呢？
生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。）