背跃式跳高教学设计[4].doc

背跃式跳高教学设计
南平第四中学：林纯清
一、指导思想
本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。
二、教材分析
背越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排背越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本次课我们主要学习起跳环节，重点是快速起跳，难点是蹬伸充分。
三、学情分析
九年级学生的年龄为15、16岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。本次授课班级为八年班，该班男生和女生人数，在之前有部分同学应有听说过背越式跳高，但接触过背越式跳高的人少。男生应该会对这个项目比较感兴趣，都应希望自己可以挑战班级第一的高度，女生可能则分歧较大，但肯定会有些女生希望可以和男生比一比，还会有些女生还害怕这项不敢尝试这项运动。
四、教学目标
知识与技能：通过本课的学习，85%以上同学学会背越式跳高的起跳技术。15%的同学会有跳起来向上的意识。
过程与方法：在自主学习和合作学习中掌握锻炼方法，发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
情感态度与价值观：培养学生积极进取，勇于克服困难的精神，学生在体验运动乐趣的同时锻炼意志、促进身心的全面发展。
五、教学任务分析：
了解背越式跳高的技术概念、动作过程和动作特点，知道助跑、起跳、基本环节的要点，能够描述跳高的比赛规则，简要说出如何观赏跳高比赛。
六、环境分析：
本堂课教学的环境依据课的内容和目标可以选择在室内体育馆或者室外的的操场，五月份气温不高较适合在室外的操场上课，采用的器材较为简单四个跳高架和一些皮筋、棍和球。师生的心理环境那就要依据学校校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系了
七、教学过程
（一）准备部分：
1、慢跑绕圆形场地慢跑（注意圆弧的跑）
2、徒手操头、肩、腰、膝、踝腕、弓步等
（二）基本部分
1、教师介绍跳高的四种方法导入，激发学生的学习兴趣
2学习背跃式跳高摆臂练习
3、学习一起跳摆腿练习
4、小组观看视频组内合作评价纠正
5、脚跟滚动前脚掌动作
6、利用圆周进行起跳练习
7、练习助跑起跳膝碰球
8、练习助跑起跳摆动腿内旋，背对杆
9、相互评价、纠错、教师引导同学之间互评、教师评价。
10、教师集中纠错、教师示范动作技术安排再练习。完成本课教学目标
11、学生展示。增强学生自信心提高对教材的学习兴趣。
10、游戏竟赛活动
（三）结束部分
1、太极放松
2、总结
八、教学策略
依据教学的目标采用引导法、直观性教学法，解法、示范法、任务驱动法、游戏法、导入法、集中纠错法。在学法上尽量启发学生自主学习、合作学习、探究学习。
九、教学效果预计
85%以上同学学会背越式跳高的起跳技术。15%的同学会有跳起来向上的意识。全体同学通过游戏竟赛方式能够进行腿部力量的训练
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法
对学生的不了解在师生互动可能会出现不全拍，需要教师多引导多启发营造上课的氛围。
十一、场地器材的布置与回收
选择在操场进行上课，四根立竿，皮筋围成四方形，班级分成四个队伍每个边站一个队，备好棍和球用于同学跳高辅助。下课由体育委员及小组长协同体育教师回收到体育器材室

福建省中小学体育与健康单元教学计划
2018-2019学年第二学期九年级任课教师林纯清
单元
教学内容背越式跳高课次第一课时单元
学习目标了解背越式跳高的技术概念、动作过程和动作特点，知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲等基本环节的要点，能够描述跳高的比赛规则，简要说出如何观赏跳高比赛。掌握背越式跳高，能较流畅地完成助跑和起跳的衔接。掌握5种以上提高跳跃能力的练习方法。能与同伴友好相处，具有协同配合和遵守规则的意识，勇于挑战不同难度和展示自我。学情分析九年级学生的年龄为15、16岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。本次授课班级为八年班，该班男生和女生人数，在之前有部分同学应有听说过背越式跳高，但接触过背越式跳高的人少。男生应该会对这个项目比较感兴趣，都应希望自己可以挑战班级第一的高度，女生可能则分歧较大，但肯定会有些