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沪教版小学数学一年级第二学期第四单元

两位数加两位数（不进位）

上海大学附属宝山外国语学校
柏蓓蕾
2019.4.3
两位数加两位数（不进位）
上海大学附属宝山外国语学校柏蓓蕾
教学内容：沪教版一年级第二学期第四单元P31-32
【教学目标】
1、经历在位值板上圈一圈、算一算的过程，理解两位数加两位数（不进位）的计算方法。
2、能正确地进行两位数加两位数（不进位）的计算，解决一些简单的实际问题；
3、能主动表达自己的算法，并在与他人的交流过程中提高交流、质疑的能力。
【教学重点】
理解两位数加两位数（不进位）的算理，并能正确计算。
【教学难点】
理解两位数加两位数的算理。
【教学过程】
课前两分钟：
口算（两位数加一位数，两位数加整十数）
一、情境引入
（出示跳绳图片）图片上的小朋友在干什么？
二、经历主动思考、尝试、交流，理解两位数加两位数（不进位）的计算方法。
小亚第一次跳了37下，第二次跳了12下，她一共跳了多少下？
谁会列算式？你会算吗？
1、先独立思考，再尝试写出思考过程。
2、教师巡视并收集学生的不同方法。
3、讲评不同算法，并用位值板帮助学生理解。
预设学生可能会出现的方法：
（1）30+10=40，7+2=9，40+9=49。
（2）7+2=9，30+10=40，9+40=49。
（3）37+10=47，47+2=49。
（4）37+2=39，39+10=49。
（5）12+7=19，19+30=49。
（6）12+30=42，42+7=49。
（7）37+3=40，40+9=49。
4、小结
十加十，个加个；
先加十，再加个；
先加个，再加十。
5、板书出示课题（两位数加两位数）
三、进一步理解算理，并通过计算解决简单的实际问题。
1、用喜欢的方法算算小胖两次一共跳了多少下？
（1）学生独立完成。
（2）交流。
2、男生女生各计算一位小伙伴跳绳总数。
（1）小巧
（2）小丁丁
（3）比一比，谁得了第一名？（小巧）
四、总结
今天你有什么收获？
五、游戏——小动物过河
河边有一艘船，船的最大载重量是75千克。有四只小动物想过河，他们身上的数字代表他们是多少千克。同桌一起帮他们算一算，哪两个小动物可以一起过河。
六、板书设计

算法2
算法4
算法3
算法1
两位数加两位数

先加十再加个先加个再加十十加十个加个

两位数加两位数（不进位）
教学设计说明
上海大学附属宝山外国语学校柏蓓蕾
一、教情、学情分析
《两位数加两位数》是义务教育课程标准沪教版小学数学第二册第四单元的内容。本单元中，100以内数的加减法是建立在20以内数的加减法上的。100以内数的加减法包括两位数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减两位数（不进位、进位、不退位、退位）以及连加、连减、加减混合运算。一年级学生活泼、好动，有着较强的求知欲和表现欲。对于一年级的小朋友来说，计算是比较抽象、枯燥的，这就需要在老师的引导下，让学生逐步体会加减法来源于日常生活，感知用数学知识来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。在学习过程中，经历在位值板上圈一圈的过程，帮助计算能力弱的学生理解算理，正确地进行两位数加两位数（不进位）的计算。
针对以上教材分析、学生情况分析，我制定了如下教学目标：
【教学目标】
1、经历在位值板上圈一圈、算一算的过程，理解两位数加两位数（不进位）的计算方法。
2、能正确地进行两位数加两位数（不进位）的计算，解决一些简单的实际问题；
3、能主动表达自己的算法，并在与他人的交流过程中提高交流、质疑的能力。
【教学重点】
理解、掌握两位数加两位数（不进位）的算理，并能正确计算。
【教学难点】
理解两位数加两位数（不进位）的算理。
教具准备：ppt课件，练习纸，小动物卡片。

二、重要环节设计意图：
（一）课前复习，联系旧知
课前两分钟进行口算复习，选取的题目为两位数加一位数和两位数加整十数的计算，为这堂课中两位数加两位数的计算打下基础。
（二）创设情境，激发兴趣
刚上课，一年级小朋友的注意力不容易集中，通过跳绳比赛的情景把学生的注意力吸引过来，激发学生积极参与的兴趣，并且利用计算跳绳总数的问题自然导入了新课。
（三）探索算法，交流比较
1、写出思考过程。
先请小朋友写出自己的计算方法，学生在这个过程中充分思考，整理思路，便于后续交流。
2、教师巡视并收集不同算法。
教师充分关注学生，选取学生的不同做法，为学生体验算法多样性做铺垫。
3、讲评不同算法，并用位值板帮助学生理解算法。
学生对计算的认识差异较大，在讲评算法的环节中，老师充分尊重学生的计算方法，差异共享，运用直观、具体的位值板帮助学生理解算法，让学生观察、交流这些算法是怎么算的，思考