《我和情绪做朋友》.pptx
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我和情绪做朋友喜a.同学小王的例子:一天中午,小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球,到学校后正好背课文,很长的课文一点也没费劲;第二天,小王想再买一张最新的游戏卡,但父母都不同意,他感到非常不开心地上学去了,一篇不长的课文却花了很长的时间也没背好。b.一个粗心的医生,将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为拿了错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,情绪极不稳定。没过多久,果真发现了癌症的倾向。而那位有癌症倾向的病人,因为拿到没有癌症的诊断结果,情绪变得积极,心情变得愉快,病情渐渐好转。
《我和情绪做朋友》教学设计.doc
《我和情绪做朋友》教学设计蒋霞一、学情分析:1.情绪伴随着人的生长过程,小学中年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验,兴奋或高兴、开心快乐或生气愤怒,伤心难过失落,紧张害怕恐惧而且也能够分辨自己的喜怒哀乐。由于年龄特点,他们意志薄弱,情绪控制能力差。遇2.但到一些烦心事往往处理不当,不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪,不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。不仅给自己带来很多的烦恼,影响了学习,还会影响与同学、老师和家长的关系。严重的甚至会导致心理障碍。3.由于个体的认知评价的不同,会造成
和情绪做朋友.doc
和情绪做朋友课程目标:带领学生认识到积极情绪和消极情绪的作用,认识情绪没有好坏之分。和学生一起探究情绪调节的方法。激发学生的积极情绪。教学重点:认识情绪的不同作用,探究情绪的调节方法。教学难点:认识情绪的不同作用,认识情绪没有好坏之分。教学过程:一、课程导入——游戏导入植物人规则:注意听老师的口令,老师说“植物人”时,大家齐声问“是什么”。当老师回答的词语是属于“植物”类时,如“柳树”,大家必须整齐地拍一下手掌。当老师回答的词语是属于“动物”类时,如“老鹰”,大家必须整齐地拍一下桌子。当老师回答的词语是属
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假如你是小熊,你会有哪些情绪?出发时……假如你是小熊,你会有哪些情绪?登山中……我们是怎样觉知自己和别人旳情绪状态旳呢?眉飞色舞怒发冲冠手舞足蹈长吁短叹喜极而泣情绪词典VS日渐憔悴,病倒了……音乐诱导宣泄仪假如你对周围旳任何事物感到不舒适,那是你旳感受所造成旳,并非事物本身如此。借着感受旳调整,可在任何时刻都振奋起来!阅读、运动、旅行,开阔眼界,颐养心性,成为自己情绪旳主人!
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倒霉熊的故事假如你是小熊,你会有哪些情绪?出发时……假如你是小熊,你会有哪些情绪?登山中……这是只什么样子的小熊?我们是如何觉知自己和他人的情绪状态的呢?眉飞色舞怒发冲冠手舞足蹈长吁短叹喜极而泣情绪词典VS日渐憔悴,病倒了……音乐诱导宣泄仪如果你对周围的任何事物感到不舒服,那是你的感受所造成的,并非事物本身如此。借着感受的调整,可在任何时刻都振奋起来!阅读、运动、旅行,开阔眼界,颐养心性,成为自己情绪的主人!