音乐氛围在小学音乐教育中的重要性.docx

音乐氛围在小学音乐教育中的重要性
一、“音乐氛围”的概念
音乐是听觉艺术，是人们用来抒发感情的艺术形式，小学音乐课堂教学一定要突出音乐的情感特点。在小学音乐课堂教学中，要想吸引小学生的注意力，引发他们对音乐的好奇心，就需要营造良好的音乐氛围。所谓的“音乐氛围”，通俗来说，就是音乐气氛。良好的音乐氛围应该是积极的、愉快的、轻松的。教师应该充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，把枯燥的音乐理论知识分解成鲜活的、具体的、小学生乐于接受的音乐材料，寓教于乐，让音乐课既生动又活泼。同时，学生要与老师默契配合、交流沟通，实现情感共鸣。音乐教师不仅是授业者，更是课堂的设计者，音乐老师要善于设计和营造良好的音乐课堂氛围。小学生对很多事物都充满好奇，对所接触的一切新鲜事物都没有准确的把握与判断，这就需要教师从学生的兴趣入手，把握学生的心理特征，用良好的、活跃的音乐氛围引导学生学习音乐，激发学生学习音乐的热情。
二、营造良好的音乐氛围的条件
（一）在课堂教学中注入情感
教师要为教学注入情感，并且，要对课堂氛围有正确认识，在课堂中，教师可以打破常规，精心选择和设计教学内容，这样才能给学生耳目一新的感觉，学生也乐于在这样的音乐氛围中学习。教师也可以督促和指导小学生，比如，在推荐日常学习的歌曲时，教师可以利用自己的专业知识，联系学生当前正在学习的歌曲，为学生推荐合适的歌曲。同时，教师也要为家长提供支持，并让家长督促孩子学习。在上课前，教师要认真积极地备课，上完课后，要对这一节课进行总结，充分了解学生的兴趣点和不足，为下一节课作准备。课后，教师要与学生多交流，询问学生在课堂中的感受，这不仅能让师生关系更加融洽，而且能让学生掌握在课堂上所学习的知识，缓解学生的疲惫，也能让学生在轻松愉快的氛围中享受音乐带给他们的乐趣，进而提高学生学习文化课的效率。在课堂中，教师应该多与学生互动，更多地了解每一个学生，关爱每一个学生，更多地找准学生感兴趣的点。这样更有利于融洽课堂气氛，拉近学生与老师的关系，营造民主、平等、友好的师生关系，为教学计划的顺利实施打好基础。
（二）选择积极向上的教学内容
选择积极向上的音乐教学内容是营造小学音乐课堂氛围的必要条件。小学生对未来都抱着憧憬，都有自己的美好愿望，但他们往往不知道该如何朝自己的美好愿望迈进，经常毫无目标地模仿周围同学的学习方式，而找不到适合自己的学习方式。他们对自己喜欢的事有很高的积极性，而对自己不感兴趣的事没有积极性。这说明，他们的情绪处于大起大落的极端状态。针对小学生的这种特点，要想营造良好的音乐氛围，教师必须选择健康、积极的音乐教学内容，使小学生处于一个健康、积极的成长环境中。比如，在音乐课堂上，教师可以选取一些具有教育意义的歌曲，如热爱祖国、热爱生活等主题的歌曲，让小学生在悠扬的旋律中感受祖国的伟大、生活的美好，让他们对明天和未来有美好的期待，并为之努力奋斗，把对生活的热爱转化为学习的动力。在音乐课堂上，教师不应该完全以小学生的喜好进行教学。在网络技术高速发展的今天，小学生也开始追星，他们通常喜欢在网上听流行音乐，而网上流行的音乐的歌词往往太过前卫，对小学生的身心健康有不良影响，甚至有些小学生受网络音乐的影响出现早恋的情况。针对这种情况，教师可以在课堂上给学生讲解中国各地的民族音乐，特别是他们家乡的民歌，通过民歌让学生感受在没有网络的时代人们的生活状况，也让学生对地方民族音乐有初步的了解。在这种健康积极向上的音乐氛围的影响下，学生就能以一种积极向上的心态学习音乐知识，感受生活的美好。
（三）采用与时俱进的教学方法
随着科技的发展，教育理念也越来越现代化，要想提高学生对音乐的兴趣，营造良好的学习氛围，就要对传统的教学模式进行变革，在音乐教育方面进行大胆创新。一般来说，音乐作为一门学科，具有一定的独立性，教师在教学过程中有更大的创新空间。教师首先要对音乐课堂有正确的认识，改变传统教学中课堂枯燥，不许学生吵闹的观念，要让课堂活起来，让学生与老师充分交流，学生遇到不懂的问题要随时提问，同学之间也互相交流，充分体会学习音乐的乐趣。例如，在开始教学生唱简单的音阶时需要用到钢琴，但是，因为条件差异，可能有的教室没有钢琴，那么，教师就可以利用身边的道具代替钢琴，教师可以让学生准备一个简单的喝水的玻璃杯，每个杯子装着不同量的水，学生拿笔按照水的高度依次轻轻地敲打水杯，这样就可以发出一系列的音，这样的方式可以营造充满趣味的课堂，并发挥学生的动手能力，让学生感受音乐的乐趣。当然，如果学校条件允许，可以直接引进多种乐器，那么，在教师的带领下，音乐课堂就可以带给学生不一样的体验。例如，在学习小学四年级歌曲《小螺号》的时候，教师可以在学生听完一遍音频后，用钢琴弹奏旋律，让学生跟着学唱，让钢琴的声音引发学生们的遐想，带着他们的思绪去到海边，