平移旋转25.docx

人教版二年级下册第三单元第2课时

《平移和旋转》

单位：第五师86团第二中学
执教教师：魏淑英

平移和旋转的教学设计
教学内容:人教版二年级下册第三单元第2课时《平移和旋转》
教学内容分析:平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。是数学中两种基本的图形变换。注重结合学生的生活经验初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。通过对图形的操作和描述掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。从生活化的角度让学生初步感知和辨别这两种现象，会对图形进行简单的平移或旋转的操作。教学目标：
知识与技能：1、借助日常生活中的平移现象，初步感知平移与旋转现象，通过观察、操作方式使学生初步理解平移和旋转。并能正确判断平移和旋转。能辨认简单图形平移后的图形。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。
过程与方法：经历感受平移和旋转现象的过程，学会直观区别这两种常见现象。情感、态度与价值观：能说出生活中各种平移和旋转现象。感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。教学重点：感知和理解并会辨认平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形。
教学过程：一、游戏引入
拉成圆圈转一转和开火车游戏。这两个游戏一样吗？哪里不一样？
看来大家都喜欢做游戏。我们今天一起走进游乐园。播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。）
二、合作探究1、提出观察要求：画面上都有哪些游乐项目？提问：你喜欢哪一个游乐项目？能模仿一下这个游乐项目吗？（引导学生用手势、身体来模仿这些项目的运动。）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来引导。2、这些游乐项目的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？
学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。再帮帮忙，给这两类运动起个名字吧。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。板书课题：平移和旋转4、想一想：请孩子们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后让他们站起身来用自己的动作表现出来。
5、动一动：1、学生起立，体验平移。2、玩偶娃娃也跃跃欲试。想体验一下平移，你们来指挥。思考：你们发现了吗，刚才平移的运动中什么变了，什么没变？（位置变了，自身的方向没有变）
6、移一移：验证一下是不是位置变了，图形的方向没有变。这里有几座小房子，哪几座房子能通过平移相互重合。
7、画一画：谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！用你们剪下来的学具，沿着直线排一排，画一排小汽车。
8、说一说：在生活中你发现了哪些平移现象。
在游乐园里，我们还见到了另一种现象——旋转我们一起来体验旋转的现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。师：旋转就是物体绕着某一个点（一条直线）转动。你能用你周围的物体体验一下旋转吗？说一说：生活中有哪些都是旋转现象。
三、达标拓展：
考一考：书上第7题
数学来源于生活又应用于生活，学习了平移和旋转有什么用处吗？我们一起去看：
科学发明者们运用平移和旋转发明出方便便捷的物品；舞蹈演员运用旋转和平移可以跳出欢快的舞蹈；体育运动员运用旋转和平移可以提高自己的竞技能力，在运动会上为国争光；艺术家运用旋转和平移可以创造出美丽的图案。
四、课堂总结通今天的学习，你最大的收获是什么？还有什么遗憾
板书设计
平移和旋转
平移：物体或图形沿着直的路线移动，在移动过程中大小和方向不变。

缆车小火车滑滑梯……
旋转：物体围绕着某一点（一条线）转动。
转转椅摩天轮大风车……