幼儿园教育叙事案例精彩范文.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。13幼儿园教育叙事案例精彩范文幼儿教师在教学的过程中一定发生了许多有趣的事在教育教学过程中创造出来的物质成果和精神成果的总和与表现。本文是范文网小编为大家整理的幼儿园教育叙事案例仅供参考。幼儿园教育叙事案例篇一我们班的宝贝是全园最小的头一次接触幼儿园这个小社会要适这个集体还是需要一段时间的。一般来园后一个多星期就能进入状态了。瑞瑞是一个很特别的小男孩在家里都是奶奶带刚来幼儿园的时候哭得特别厉害。他不像别的孩子那样边哭边叫妈妈不论你问他什么他都不理继续哭。有时候哭累了就一个人静静的坐着也不和其他小朋友说话也不去玩玩具。你和他聊天他也就望着你不出声表现出非常内向倔强的性格。来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好不管我们怎样主动他就是不开口。发现了这样的情况我每天都留心观察他。慢慢的我发现他情绪稳定的时候偶尔会和其他的小朋友一起玩。过了两天在户外活动中我能听到他爽朗的笑声了。其实他是一个自我保护意识很强的一个孩子来到了陌生环境有些胆怯和不自然他自己在观察周围的一切因为陌生环境的一切都是未知的人也是不熟悉不了解的所以他不会轻举妄动他需要慢慢去熟悉他们然后慢慢摸索和陌生人的相处方式慢慢适应环境找到归属感。我在每次集体活动之前的点名活动中特地的点到他。“叮铃铃、上课啦、请看谁来啦?”当我的手摸到他的头的时候。他还是会站起来望着大家招招手但不会像其他小朋友一样大声的说出自己的名字。不论我怎么鼓励他他都不会出声。于是我这一次就撒了一个善意的谎。“小朋友们听到了吗?”“没有、听不见”。我就摸摸瑞瑞的头说：“可是李老师听到了哦瑞瑞的声音不是很大李老师离得他近所以李老师听见了小朋友们鼓励一下他。李老师有个愿望希望下一次瑞瑞能够大声的回答我好吗?”瑞瑞就只是望着我点点头。第二天的点名活动中我特意先点了几个很自信的小朋友好激励瑞瑞。当我点到瑞瑞时我牵着他的手先跟他讲了句悄悄话：“瑞瑞你答应过我的哦会大声的说的哦!”在他张了几次嘴巴之后终于他大声的模糊不清的说出了自己的名字说完之后就立马害羞的用手捂住了自己的脸。这已经是他一个很大的突破了。我这时我大声的问小朋友“小朋友们!你们这一次听到瑞瑞的声音了吗?”“听到了”我带头给瑞瑞鼓掌小朋友们也跟着一起鼓掌。他听后把捂着脸的手给放了下来笑的很开心。一个星期之后我发现在班上能听到瑞瑞笑声了能看到他与小朋友交流了。为了加强效果我在点名活动之后再加了一个“我的好朋友是谁”到了瑞瑞那时“大家好我叫瑞瑞。我的好朋友是···”之后就用手指出了他的好朋友我小声的提示他引导他说出小朋友的名字。可是等了好久他还是只张嘴不出声。其他小朋友都慢慢失去了听的兴趣我也只好等下次机会了正准备叫他坐下的时候突然听见了他小声的说出了他的好朋友的名字头也埋得越来越低。我当时就大声的鼓励他还给他贴上了一个笑娃娃。随之把他请到了前面牵着他的手问小朋友“瑞瑞说出了他的好朋友那有谁是瑞瑞的好朋友呢!”班上的宝贝们都争着抢着举起自己的小手。这无疑是给了瑞瑞最好的鼓励。现在的瑞瑞朋友很多在班上总能听到他清脆的声音。最近都能大声的和老师打招呼问好跟爸爸再见。我还发现了一个小朋友的秘密厕所总是他们最放松最自由自在的地方。在这里小朋友们无话不谈聊得特别快乐内容也让我们忍俊不禁。瑞瑞更是如此。从瑞瑞的成长进步中我真正理解了幼儿发展的可能性与可塑性的真正涵义同时体会在孩子成长过程中自信心的培养是多么重要。如果在瑞瑞的成长中我没注意自信心的培养让他和其他小朋友一起去完成他无法完成的任务这样只能让她对自己更加失去信心心里会想：“为什么人家可以完成的任务他完成不了是自己太笨了吗?”那样的话瑞瑞也不可能是现在这样了说不定从此再也不会跟别人交往。幼儿园教育叙事案例篇二一个班级就如同一个大家庭一般家里有很多的人不同的性格不同的饮食习惯身为幼儿教师就是要给这个大家庭里的每一个人温暖欢乐身心健康的童年。我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员是一个很高很高又很胖很胖的男生不善言辞有一些无伤大雅的‘坏’习惯又很喜欢管理别人事的芮芮。一无聊的美术活动到美术活动的时间了是这个名字叫芮芮的小男生最不喜欢的活动他是班级里最不喜欢画画的勾线胡乱勾几笔涂色也是乱七八糟的瞎涂颜色里面外面一团乱别人在认真画画的时候他总是在一旁搞破坏和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状“老师芮芮画在我的纸上啦!”“老师芮芮总是讲话吵到我没法画啦!”美术活动芮芮的表现都是一如既往我想不能一直这样下去总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为并没有真正的引导他尝试绘画并且喜欢上绘画一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现发现他很没有耐心无法像其他的小朋友一样