【领悟《小儿垂钓》】 小儿垂钓意思.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。【领悟《小儿垂钓》】小儿垂钓意思领悟《小儿垂钓》这首古诗流传自今很多人都觉得它很有趣你觉得哪里很有趣？听老师读自由读（同桌交流）交流：1.小孩钓鱼的样子很有趣。头发乱蓬蓬。（师：你抓住了外形的趣“蓬头”写出了农村小儿的顽劣淘气真是野趣十足啊。）2.他的动作“侧坐”有趣他不像大人坐好而是随心所欲（师：你抓住小孩的动作来体会写出了小儿垂钓的悠闲无拘无束。）3.“学”这个孩子一本正经地学故作老成。（师：你抓得很好这个孩子一本正经地学故作老成。多有意思呀！）4.“草映身”也有趣。孩子很小草都把他的身子掩住了。（师：如果是大人哪有“草映身”的趣味呢。）5.指导读：蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。（多悠闲、天真的孩子谁来读给我们听一听?指名读。这儿草木茂盛是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。还有哪些有趣的情节？1.“遥招手”很有趣。别人来问路他只招手不说话。(1)创设情境。（这是为什么呢？）师:小孩在河边一动不动坐了很久哎!还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了眼看就要上钩了这时远处有个人路过这里发现了这个钓鱼的男孩于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子会怎么办呢?这样吧咱们来演一演现在你们就是这个专心学钓鱼的孩子把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。2.模拟表演。师自言自语：我跟老朋友已多年不曾见面了这次应邀特来拜访。可是几年不见这道路跟村庄都有些变样了我都不认得路了这如何是好？得找人问问才行！（师用手张望）奇怪！远处有一个小孩蹲在草丛里干嘛呀？我来问问他：喂——小朋友——到xx村怎么走？学生自由做动作。(教师打量一番)问：大家怎么都不出声呀?指名说。预设1、我的鱼儿快上钩了你不要大声说话吓跑了鱼儿。师：你招手时眼睛盯着鱼竿是一个神情专注钓鱼的孩子。预设2：你走近一点我小声告诉你。师：你招手后做了一个“嘘”的动作可见你钓鱼之用心。预设3:你等一下我把鱼钓上来了再告诉你。师：你钓鱼的同时不忘告诉我你是一个热心的孩子。3.看多有趣、机灵的孩子呀！一个“遥招手”写出了他的担心写出了他的认真、专注。加上动作再读后两句。（路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。）小儿专心致志钓鱼而不应人的样子是多么有意思诗人看了情不自禁地地笑了（指名读）是呀正是小儿的天真、活泼、专注打动了诗人（指名读）小儿的这份野趣、乐趣、情趣便是难得的童趣。（齐读）来我们学着诗人的样子一起赞叹小儿自由自在的生活一起感受他的天真可爱、认真专注。（齐读）