【精选】班主任德育工作参考总结_0（通用）.doc

班主任德育工作参考总结_0（通用）班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作但正是在这平凡和繁琐之下却包含着这项工作的严峻意义。在工作中我倾注了本人全部的精力和爱心学期末细细回忆我们班在班风和学生品德方面有了特别大的收获我在班级建立方面的详细做法总结如下：一、创立和谐、积极向上的班风。一个班级的班风如何直截了当阻碍着这个班级的各方面工作阻碍着学生的品行构成。我深知班风的重要性因此这学期以来我就教育学生要爱学校爱班级。我用一根筷子易折断一把筷子难以折断的简单道理培养小孩的集体凝聚力。在平常的工作生活中我也时刻留意培养学生的集体荣誉感建立小组并使用小组捆绑式的奖励方式。在长期如此的气氛中学生们有了特别强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力。二、培养学生良好的行为习惯。小学时期是培养学生良好的行为习惯最为重要的阶段收获一个良好的行为习惯确实可以受用终生。在平常的工作生活中我特别注重学生品德方面的教育。要求小孩们树立严格的集体和时间观念遵守学校纪律。一年级的小孩年龄小仅明白得了道理假设不通过反复训练也不一定做到。因此从开学起我便对他们进展常规教育对如何样上课、下课、答复以下征询题、尊敬师长、团结同学等等都做了明确的要求然后进展反复训练对做得好的同学给予表扬并让他示范给大家看。有的同学做错了就让他们重做一次两次......诲人不倦屡次反复直到做好为止不能由于错了一次而批判应真诚地鼓舞他们树立决心去做好用本人的行为给他们树立典范。关于我们班学生来说我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。三、耐心教育运用小技巧去教育小孩。爱听表扬是儿童心理特点表扬运用得恰当学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如:上课了大部分同学在吵嚷没有做好上课预备假设泛泛批判收效甚微假设点名批判别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱糟糟中找个坐得好不说话书本都预备好的同学进展表扬其他学生便会仿效秩序井然。人都有自尊心表扬有批判的作用是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去阻碍和克服后进学生中存在的消极要素寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习到达取长补短的目的。另外还要留意不要急于批判例如：我们班的小印章丧失了我并没有急于找出是谁拿走的而是用讲小故事的方法正面去告诉大家知错就改的小孩确实是好小孩保护学生自尊心给小孩本人改正的时机让他认识到拿别人的东西是特别不好的行为。从而主动归还。小孩是一朵还未绽放的花他们的心理还不健全因此特别多小孩都有小偷小摸的行为我们不能由于这个就把小孩定性为“坏小孩”只要及时教育心理疏通他仍然会是个健康的优秀小孩。四、注重小干部的培养。对班干部不能只是使用还应该进展教育和培养。其一要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹协助小干部树立威信;其二在鼓舞干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到典范带头作用亦即”以点带面”;其三培养干部团结协作的精神要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论构成集体的组织性、纪律性和进取心即”以面带面”。其四、鼓舞他们既要大胆工作又要严格要求教导工作方法。因此选出的干部毕竟不是完人因此对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候我会耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。另外要让各处干部管到位层层负责。五、营建融洽的师生关系。”谁爱小孩小孩就会爱他只有用爱才能教育小孩。”班主任要擅长接近小孩体贴和关心学生和他们进展亲切的思想交流让他们真正感遭到教师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说:”情不通则理不达。”教育需要爱的情感需要对小孩的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发尊重学生的人格对所有学生一视同仁努力和他们建立朋友式的友好信任关系用爱的情感去打开小孩的心扉让他们吐露心中的积怨与机密解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生开展的差异性由于每个人的性格、家庭教育、环境阻碍的不同。因此在教育每个小孩的方法上也要因人而异。第三承认学生的主体作用应创设宽松和谐的文化环境激发学生主动学习、主动探究的积极性让每一个学生都享受获得成功的喜悦使他们心情舒适思维爽朗个性得到充分开展。四是注重学生的”潜在性”对待后进生要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心去叩响他们的心灵之门。要擅长觉察他们的闪光点。比方:在课堂上不要紧紧盯着优等生应多给后进生制造条件鼓舞他们举手发言及时给予确信、奖励使他们也能自信地面对学习。