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班主任工作论文篇一：班主任治理论文班主任工作治理有句话说得好：“我们可以接受一个征询题学生却决不要一个征询题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作的重要性。班主任是班级工作的领导者组织者和施行者。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛每天接触的是几十颗等待滋养的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感更需要班主任具备一定的组织治理才能以及科学的治理方法。从事班主任工作使我体会到班主任工作的艰辛与劳累但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合本人的工作实际我来谈一谈做班主任工作的一些体会。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育必须得注重班级治理班级是学校教学工作的根本单位而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者是学生健康成长的引路人是联络班级任课教师沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要治理好农村小学的班级必须得分析农村小学班级的现状按照实情采取相应措施使农村小学的教育教学工作与时俱进走上正规化系统化道路。本人所任教的学校确实是一所农村中心小学在工作中我认真探究班主任工作经历总结得失。一、农村小学班级学生的现状班主任工作是多方面的与学生之间的交流与沟通也是多方面的一个合格的班主任既要学生与学生之间“治理式的沟通”又要表达正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度完成学习上的任务但还有少部分学生假设不好好治理将会对班级造成特别大的负面阻碍。这些学生表现为：农村小学条件艰辛而农村小学生娇惯脆弱受不得点滴委屈心理容易偏激。特别多家长外出打工小孩一般由不识字的爷爷奶奶（或外公外婆）带这种隔代教育对小孩阻碍特别大学生们养成了一些坏适应如：生活不能自理缺乏自觉性学习马虎作业拖欠劳动观念弱纪律松散甚至学会了打架等。面对这种情况必须从多方面用多种方法尽早理解学生情况从实际出发把特别的征询题儿童引到正确的道路上来。因此作为班主任仅仅抓学习成绩做严师抓生活做慈母是远远不够的。二、以人为本因材施教学生是由一个个独立鲜活的个体所组成再加上年龄的不同家庭环境的不同构成的个性差异特别大存在不同的思维方式不同的情感和不同的兴趣、爱好。学生不是工厂消费的同一产品一个方式一个标准因此班主任在进展教育的过程中除了共性征询题需要在全班教育外可采纳与学生个别交谈的方式进展个别教育要特别留意学生的个性差异情理疏导第一位一把钥匙开一把锁要以平等的身份进展交谈以表扬为主确信比否认好启发比强迫好即便批判可采纳寓否认与确信之中的方法让学生可以品味弦外之音。做到思想启迪与行为约束并举；化解征询题与有效防范并举；强调自律与强化纪律并举。知人才能善教善教须先知人搞好班级工作首先要全面深化地理解学生的兴趣、爱好、特长、质量和性格理解学生家庭情况和社会交往情况并建立起完好的个人档案材料。同时还应留意随时理解和研究学生的变化以便充实和修正在全面理解每个学生学习成绩和思想情况的根底上按照学生不同情况分别给他们制定出近期和长远奋斗目的开展个别教育。后进生缺点特别多但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”例如:尽管成绩不好但文体方面有特长纪律性不强但能见义勇为助人为乐等。每个学生都有特长也有缺乏对优等生只看到长处看不到短处会使优等生得不到完善；对后进生只看到短处看不到长处会使其产生自卑和逆反心理给转化工作带来困难阻碍班级整体素养提高。教师可以通过阅读周记理解学生的情趣、爱好、性格、质量以及心理困惑对一些征询题的看法等等教师可以通过评语与学生进展对话思想交流到达彼此信任互相理解感情沟通使他们养成良好的行为适应具备良好的心理素养促进他们早日成人、成才。三、结合实情创立特色班级班主任是学生的教育者、引路人是他们的学习典范。班主任的言行举止甚至性格和为人处世的态度对学生都会起着潜移默化的阻碍。班主任的工作确实是对班集体进展综合治理这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的治理才能。在班主任工作中本人有选择的吸收别人的成果与经历从学校、班级实际出发努力创设一套有本人特色的班级治理体系。要想做好班级工作就要努力做一名魅力班主任要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模要严格要求本人以身作那么领先垂范要求学生做到的本人首先做到。另外还必须刻苦研究深化学习科学理论不断总结经历和教训谦虚请教从中汲取别人的精华从而提高本身的素养和治理水平但一定要与本身的特点和所带班级实际相结合从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作治理体系。教好书是育好人的前提因此我利用业余时间参加各项学习认真研究教材努力提高教育教学水平让学生喜欢上课。四、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍现代教育理论告诉我们要组织一个成功的班级班主