市级课题开题报告.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。7市级课题开题报告一、课题研究价值(一)研究问题：近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势造成这一现象的原因有许多其中有一点不可否认的是学生缺少丰富多彩体育活动项目。长期以来农村学校课间体育活动受师资、学校办学条件等原因导致了学校各方面资源、学生运用的器材单一从而仅限于学生做操其内容单一乏味形式呆板学生早已厌倦。很多农村学校大课间活动蜕变为做一遍或两遍广播操绝大多数学生只能敷衍了事。导致了体育锻炼的效率低下还禁锢了学生的个性发展。而且我们还发现由于应试教育在我国还普通存在等原因我校学生除了传统的跑跑跳跳课间时间学生只会在教室里看书聊天做作业长此以往学生的身体素质将会是令人担忧的大事。因学校地处农村有着丰富的民间体育资源于是我们提出了《利用民间体育资源丰富农村小学大课间活动的研究》。(二)研究背景：1、大课间活动是学生体质增强的有效途径之一虽然我们一直以来坚持开展课间操活动这项体育活动在我国己有近百年历史也是我国中小学体育教育的重要内容之一体育活动的重要组成部分在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。但随着现代社会的发展传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了一定保证但已不能完全满足学生的心理需要构建新的课间操已迫在眉睫。大课间由此产生。大课间活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的组织形式。为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式它既是课表上规定的体育内容又是在体育教师指导下在全体教师参与管理下有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。与传统的课间操相比大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟少则25分钟平均达到每天30分钟;活动内容多组织形式活练习强度适宜。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用而且对促进学生身体、心理健康有着明显的实效。学校为确保大课间活动扎实开展成立了以一把手校长为组长的学校大课间活动领导小组由分管校长亲自抓形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制。同时依据农村学校独天独厚的地区人文资源、运动场地资源、体育器材资源我们萌生了有关“丰富大课间活动内容”的课题研究。基于这样的背景也基于我们对此的理解更坚定了我们搞研究这项课题研究的信念。2、传承祖国优秀民间体育文化我国的民间体育是各族人民在历代生产和生活斗争中逐渐创造出来的具有悠久的历史健身的内容简单而易行是用来强身娱心的重要手段。民间体育项目是我国优秀的民族文化遗产具有鲜明的中国民族传统体育特色它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心特点。通过民间体育项目在农村大课间活动中的开展一方面可以使学生受到传统文化的教育与熏陶使传统文化得以传承与发展;另一方面还可以使学生掌握一种简便易行的健身方法与技能养成终身体育锻炼的良好习惯。(三)研究价值：本课题研究的总目标是通过“利用民间体育资源丰富小学大课间活动的研究”这一课题的开发与建设提升学校的办学位次创“阳光课间”之特色为校本课程的开发与运用服务。让学生在活动中享受学习的精彩在学习中体验活动的快乐营造一种团结合作、健康向上的校园环境从而促进学生身心健康发展。具体为：1、通过研究激发学生运动兴趣培养学生锻炼习惯锤炼学生意志品质享受体育运动的乐趣在活动中学会合作促进学生身心智能全面发展。2、通过《国家体质健康标准》每年的监测提高学生体质健康水平;3、营造学校的大课间活动氛围打造学校的体育大课间活动特色;4、提升学校教师的教科研意识提高体育工作的教科研能力和建设校本课程的能力。5、民间体育资源的分类通过研究把民间体育进行一定的分类运用到体育课中更好地为体育课开展做好服务。6、大课间体育活动中引进民间传统体育项目是“大课间体育活动”开展的一个载体体育项目不外乎田径类、球类、体操类、游戏类、武术类、民间传统类等。而民间体育项目的引用与开展更能结合当地特色让学生更大兴趣地投入到大课间活动中去。但“大课间体育活动”项目的安排应有以下特点：(1)要有科学性符合学生年龄段的特点和生理变化(2)要有实效性使学生身心健康得到全面发展。(3)要有创新性.形成学校自己的特色(4)要有阶段性。符合季节、气候变化。(5)要有地方性.要有结合溧水地方特色的传统体育项目(6)要有安全性要加强对学生的管理。7、最终形成特点鲜明的校本化大课间活动特色课程。二、课题核心概念及界定民间体育：民间体育是社会体育的组成部分。2019年上海出版社出版的《体育大辞典》对民间体育作明确的定义：在人民群众中广泛流传有鲜明民族风格和地方特色的传统性的身体锻炼活动。内