【【部编版】一年级上语文《6画》优质课教学设计】 一年级部编版语文上册.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。【【部编版】一年级上语文《6.画》优质课教学设计】一年级部编版语文上册6.画课题画课型新授课教材分析这首诗围绕谜底“画”抓住了事物形象生动的特征描写了画上的山、水、花、鸟给人以鸟语花香、山水相衬的美感。在教学本课时要引导学生通过诵读古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美激发学生热爱祖国的语言文字的情感。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识10个生字会写4个生字积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。2.正确流利地朗读古诗。学习重点认识10个生字会写4个生字积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、看图导入引出课题。（用时：5分钟）1.导入：同学们平时我们看过许多画今天请同学们仔细地来看一幅图看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？2.板书课题。1.仔细看图自由交流看法。2.齐读课题。1.按课文内容填空。（1）图上画的有（）有（）有（）还有（）。（2）远处画的是（）近处画的是（）。二、初读古诗读准字音。（用时：10分钟）1.提出自学要求组织学生根据拼音读一读这首古诗边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.组织展示读古诗读准字音。1.自由读古诗把要求会认的字多读几遍。2.小组合作解决问题。3.全班展示读古诗。2.给下列生字加上声母。īｎɡèáｉ惊色还ēｎɡúīｎɡ声无听三、再读课文整体感知。（用时：20分钟）1.引导学生先看图画再读课文想一想每一行主要说了什么？2.指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物我们要重读。1.图文对照小组合作交流每行诗写的内容。2.全班交流。3.根据提示自由练习读古诗。3.想一想你在读这首诗时想到了什么画面？四、熟读古诗尝试背诵。（用时：5分钟）1.组织学生看着插图回顾古诗内容。2.引导学生自由读古诗。3.指名试着背诵古诗。1.对照插图自由交流古诗内容。2.自由练习读古诗。3.试着背诵古诗。教学反思本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。这一课是学生入学后接触的第一篇诗文。我抓住学生好动、好奇、爱表现的特点利用他们感兴趣的图片引出课题激发了孩子们学习古诗的热情为教学成功地展开打下良好的基础。教学时我利用多媒体课件展示画的内容并让学生先从整体再由远到近地观察感受景物的美。我抓住教学的重点及难点进行教学引导学生自主读诗画出生字借助拼音读准字音。第二课时学习目标1.背诵古诗。2.理解古诗内容懂得这首诗讲的是一幅山水画。学习重点理解古诗内容懂得这首诗讲的是一幅山水画。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片组织开火车认读。2.检查课文朗读情况。1.开火车认读生字。2.自由读课文。4.在正确的读音后打“√”。二、朗读古诗体会情感。（用时：20分钟）1.课件出示课文插图。2.引导学生看图说话：描述画面内容。3.启发学生思考：我们平时出去玩从远处看山山的颜色能看得清吗？水从山上直往下流如果我们在近处听会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件让学生欣赏流水声）4.指名扮演诗人远看山近听水。5.引导理解“远”“近”“无”。6.指导学生朗读第一、二句用自己的话说说它的意思。1.自由看图说话。2.图文对照小组内交流对古诗一、二句的理解。3.根据老师的提示全班汇报对前两句的理解。4.扮演诗人理解“远”和“近”是一对意思相反的词语。同时找出诗中的另两对反义词。5.图文对照小组内交流对古诗第三、四句的理解。