郝震教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
北京版小学英语二年级上册Unit4Unit4Whatdayistoday?
《Lesson13Howmanydaysarethereinaweek?》教案设计
教案背景
1，面向学生：小学2，学科：英语
3，课时：1
4，学生课前准备：
一、预习本课教学内容
二、提出预习中出现的问题
三、利用网络搜索关于中西方“星期”的相关资料教学课题
（一）知识与技能目标：
1.能听、说、认读单词day，week；能认读理解短语howmany，inaweek。
2.能听、会问一周有几天，“Howmanydaysarethereinaweek?”并能用“Therearesevendaysinaweek.”进行回答。
3.学习掌握交际用语:Howmany…arethere…?Thereare….
（二）过程与方法目标：
1.学生通过课文的视听导入，理解和初步运用新语言。
2.通过单词卡片学习单词，字母组合ay,ee辅助发音学会本课单词。并借助周历理解学会单词、短语和答语：day，week，howmany，inaweek。
3.学生通过个人、伙伴交流、汇报展示等方式，联系实际进行交流。
4.通过一系列由浅入深的语言活动，促进学生语言综合运用能力的提高。
（三）情感态度价值观目标:
1.通过多样的语言活动培养学生的交际能力、语言能力，加强学生的合作意识。
2.在活动体验中教育学生了解一周时间的基本状况，学会珍惜时间、关心周围的事物。
教材分析
本节课是《北京市义务教育课程改革实验教材英语》第一册第四单元Lesson13的第一课时，是一节新授课。本单元共有四课，围绕星期和活动展开谈论。本节课做为本单元的起始课，主要通过Lala和Yangyang的谈话，学习询问一周存在几天Howmanydaysarethereinaweek?及其答语Therearesevendaysinaweek.其中课文中的重点单词为day、week。功能句型为Howmany…arethere…?及其答语：Thereare….询问数量是一个非常生活化的主题，也是一个能够较好调动学生个人参与的话题。
对二年级学生来说，教学内容本身难度并不大，本课单词day在本册书第一单元语音部分出现过；week从音、形的角度来说，比较规则，容易把握，教学重点应该放到对新词汇的理解和运用上。针对这一点，我通过日历引导学生理解和运用新语言。因为学生已学习过功能句型“Howmany…doyouhave？所以，理解“Howmany”的意思并不困难。而且“Thereare….”句型也分别在一年级下册书第15课以及本册书第3课和第11课中出现过。除此之外，在本册书第一至三单元已经学习过数字1至20。因此，在句型教学中如何引导不同层次的学生运用本课学习的词汇与句型、借助已有的语言积淀、结合自己的实际参与交流和讨论是本课的另一教学重点，也是教学难点。
二年级学生年龄小，活泼好动、好奇心强、好表现，爱模仿，但孩子们注意力时间集中较短。所以在教学中要设计多种多样的活动，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
上课之前利用HYPERLINK"http://www.baidu.com"www.baidu.com网站的多功能搜索，寻找相关资料，并结合教材、小学英语课程标准，确定本节课的教学目标、教学重难点，以及教学形式与方法。为了激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，利用【百度视频】HYPERLINK"http://video.baidu.com/"http://video.baidu.com/搜索相关视频，利用【百度图片】HYPERLINK"http://image.baidu.com/"http://image.baidu.com/搜索与本课相关的大量图片，帮助学生理解本课教学内容，并为操练本课重点句型提供了大量的图片资源。教学方法

直观教学法
利用台历、【百度图片】HYPERLINK"http://image.baidu.com/"http://image.baidu.com/搜索的周历图片，使知识形象化。
多媒体辅助教学
利用【百度视频】HYPERLINK"http://video.baidu.com/"http://video.baidu.com/搜索的歌曲视频，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，并且激活旧知。
任务驱动法
利用【百度图片】HYPERLINK"http://image.baidu.com/"http://image.baidu.com/搜索的动物园图片，创设参观动物园的情境，从而进行句型的操练。
教学重点与难点

（一）教学重点：
1.能听、说、认读单词day，week；能认读理解短语howmany，ina