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树立终身学习观念
无意中听了一堂关于《终身学习是师德修养的要求》讲座，感触颇多。
自参加工作以来，学校领导经常和我们谈终身学习，学校也会开展校本培训，学习新理论，听优秀教师讲座，向优秀教师学习教学经验，请内地专家来我校进行讲座等，学的样式多样，一切为了老师的成长发展。也只有参加学校的校本培训才去看一些理论性书籍，学习新课改的内容。平时自己却很少自觉地去看一些书籍，只是偶尔在浏览网站时，看到什么新鲜消息或新鲜新闻，点开走马观花一下。记不清自己有多长时间没去过书店，没买过书了。
记得大学时，没事了就爱泡在图书馆中，翻翻哲学，看看杂志小说，读读散文诗歌，偶尔迷失于柏拉图的《理想国》、亚里斯多德的《论生灭》，痴迷于玛格丽特·米歇尔的《飘》、罗伯特·詹姆斯·沃勒的《廊桥遗梦》，陶醉于柳永的《蝶恋花》、李清照的《如梦令》。现在任教七年，一直教的是区编教材《汉语》，课文选编较统编教材容易，自己不必太废功夫去钻研教材，不必去查阅资料，这样就形成了恶性循环，长时间不去读书，认为自己现有的能力可以担任此职了。
可今天听了讲座，知道教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。师范教育体系要进行大改革，改革后的师范课程将着重于教师实践能力的提高。钟启泉教授提出“现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。”我认同钟教授的观点，从我自身来说确实如此。每于上班、回家，很少要求自己去读书，更谈不上研究，对于学校要求写的材料或小论文，习惯性的会从网上下载，稍做改动，没有自已的思想，没有自己的观点，有时自己都觉得是一种悲哀，不仅是自己的悲哀，也是学校的悲哀，自己不思进取，教学能力怎么可能提高，不是说教师强则学生强，教师强则教育强，教书者必先强己，育人者必先律己。
今天听了讲座，看了案例评析，对于魏书生老师，心理除了佩服还有对自己的反思。我要像魏书生老师学习，勤奋学习，勇于实践、不断创新，虽然做不到魏书生老师那么博览群书、厚积薄发，但我一定会不懈的努力，通过大量的自主学习，不断积累、碰撞、总结、反思，像一名优秀教师靠拢。
荀子在《劝学》中写道：学不可以已。意思是说，学习是一件永远也不能停止的事情。近代著名教育家陶行知倡导“活到老，干到老，学到老，用到老”。
我一定会以此为座右铭，不断强化自身学习，树立终身学习观念。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。