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第三课课题：四则运算
教学内容P11例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序教学目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2在学生的头脑中强化小括号的作用。
3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序教学难点正确计算三步式题。知识重点使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。德育渗透培养学生良好的学习习惯和计算能力。教学教具准备小黑板。教学过程www。1kejian。com课程引入一、复习引入
回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。
前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？
根据学生的回答进行板书。课程设计二、新授
出示例5
（1）42+6×（12-4）
（2）42+6×12-4
学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？
这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
学生针对问题发表自己的意见。
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）课堂练习三、巩固练习
P12/做一做1、2
P14/4
教师巡视纠正。课堂小结谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？
学生自由回答。本课作业P14—15/2、3、5—7教学反思：板书设计：四则运算（三）
运算顺序：
（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4（1）在没有括号的算式里，如果
=42+6×8=42+72-4只有加、减法或者只有乘、除
=42+48=114-4法，都要从左往右按顺序计算。
=90=110（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
（3算式里有括号的，要先算括号里面的。
加法、减法、乘法和除法统称四则运算。